1-毕业综合实践课程包项目实施方案.docVIP

第 PAGE 9 页 共 NUMPAGES 9 页 重要提示： 增加了图样审查、工艺结构性审查环节；单个零件加工要求在三道工序以上；增加了过程卡、机械加工工序卡，特别是增加了各个环节的教师指导记录；加大了对学生实作件的考核程度，零件检验合格者入库，不合格返修或报废并相应扣分；规范零件制图、规范程序单的书写。 TOC \o 1-3 \h \z \u 《数控专业毕业综合实践》课程 课程包建设方案 《数控专业毕业综合实践》课程是数控技术专业的终结课程。为了持续推进数控专业核心课程建设，深入贯彻和完善“1221人才培养模式”，进一步优化专业人才培养方案和课程体系，依据《数控加工岗位职业标准》、《数控技术专业人才培养质量标准》和学院颁布的《学生顶岗实习管理办法》而制定。 一、课程重要性 《数控专业毕业综合实践》是一门没有校园围墙的课程，是以定实习单位、与就业同步、以培养学生的职业岗位工作能力为核心任务的课程。 为了使“数控专业毕业综合实践”课程符合高素质高技能型的技术应用型人才的培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求，课程开发团队按照“行业引领、企业主导、学校参与”的思路，经过认真分析数控专业岗位职业能力要求，制订了数控岗位的“职业能力标准”，依据本标准，明确课程内容，并按照企业相应岗位的工作流程对课程内容进行了组织。 二、课程建设背景 1．学生利用基础知识、专业知识的能力差，不