2019-2020学年高中生物第二册5.4动物体的细胞识别和免疫教案(2)沪科版.pdfVIP

2019-2020学年高中生物 第二册 5.4 动物体的细胞识别和免疫教案（2）沪 科版 本教案是高中二年级第一学期《生命科学》第 5 章第 4 节《动物体的细胞识别和免疫》 内容。本节共 2 课时完成，这是第 1 课时。本节内容是在学生了解生物体对信息的获取和调 节的基础上，进一步明确细胞之间存在着信息传递，这种传递有利于生命体调节和控制物质 与能量代谢。细胞识别就是细胞之间信息传递与反馈的结果。生物体（以人体为例）通过细 胞识别产生免疫来抵御入侵病原体的危害。本节课教材涉及的内容包括：细胞识别、抗原、 免疫（非特异性免疫和特异性免疫） 。本节课的设计思想为： 这节课由两部分组成：第一，探究性学习过程；第二，价值观体现过程。 第一，探究型课程的问题设计法： 通过对教材的解读及教学要求的把握，笔者认为本节课关键的设计策略应该是围绕着知 识诞生的原始情境中发生的问题来建设课程。 该方法始于核心问题，收尾于学生所获取的知识，完成于典型的合作学习环境下。运用 这个方法开发的课程把探究型学习作为一种过程，在此过程中，学生明确表述需