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一、单选题
1 ( D)是视觉器官对周围物体远近、深浅、高低三维空间位置的分辨感知能 力。
A 同时视 B 融合视 C 主导视 D 立体视
2 充足的睡眠可消除视疲劳,小学生每天睡眠时间应达( D)小时。 A7 B8 C9 D10
3 (C )是近视眼的快速突增期。 A3~6 岁
B7~9 岁 C10~13 岁 D16~18 岁
4 视力低下,98%为(A )所引起。 A 近视眼
B 远视眼 C 散光眼 D 老视眼
5 理想的眼屈光生长发育规律是从出生时的远视眼开始,随着年龄的增长,远视 度数逐渐减少,到(D )时完成眼的正视化。
A7 岁 B8 岁 C9 岁 D12 岁
6 ???力正常的标准为(D )。 A 远视力≥1.0
B 远、近视力均≥1.0
C 看得清楚远近目标且能分辨色彩
D 中心视力、周围视力和立体视力均正常
7 孩子出生时一般都是远视眼,随着年龄的增长,眼轴迅速增长,(A )度数逐 渐减少,逐步向正视眼发展。
A 远视 B 近视 C 斜视 D 散光
8 近视眼视力碍障主要表现在(A )。 A 近距离物像清晰,远距离物像模糊
B 远距离物像清晰,近距离物像模糊。 C 远、近物像都不清楚
D 远、近物像都清晰
9 不良的视觉环境和视觉行为会引起眼轴(A ),造成近视眼。 A 异常增长
B 发育迟缓 C 发育停滞 D 发育过短
;10 根据调查数据显示:近视眼的孩子( D)握笔姿势不正确。 A30%
B50% C75% D95%
11 视力健康管理的工作核心就是通过健康教育、监测预警、( C)、动态管理 全面促进学生视力健康。
A 健康评估 B 康复训练 C 综合干预 D 光学矫治
12 如果孩子的(B )消耗过快,那么将来发生近视的风险就会大大增加。 A 近视储备
B 远视储备 C 远视力
D 近视力
13 通过(B )检测,可找出近视发生与发展的“症结”。 A 散瞳验光检测
B 眼生物与生理功能检测 C 动态屈光检测
D 静态屈光检测
14 教室照明应配备有灯罩的 40 W 荧光灯(C )盏以上,且灯管应垂直于黑板。 A6
B8 C9 D6~9
15 儿童青少年时期是眼屈光变化最快的一个阶段,其规律是沿着( A)的方向 变化,呈不可逆走势。
A 远视→近视→正视 B 近视→正视→远视 C 远视→正视→近视 D 正视→远视→近视
16(D )年教育部科技发展中心对武汉市教育局和武汉市青少年视力低下防制中 心共同完成的《武汉市中小学生视力健康管理服务模式研究与实践》成果进行鉴 定,评为“国内领先水平”,并建议推广应用。
A2010 B2011 C2012 D2013
17 要想解决好中小学生视力健康问题,必须从为孩子建立一份完整的《视力健 康档案》入手,坚持从(A )、用眼行为、用眼环境三方面进行定期监测,并针 对其危险因素采取科学的干预措施,才能全面促进学生视力健康。
A 视力健康状况 B 远视力 ;3;4;5
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