在实验教学中引入学生自我评价的探索与思考(3).docx

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2020-10-09 发布于天津
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在实验教学中引入学生自我评价的探索与思考化学实验是化学学科赖以生存和发展的沃土具有在学科教育中实施素质教育的得天独厚的条件长期以实验教学的重要性在大家心目中已根深蒂固的存在着但在现实的教学中我们却常看到这样的一类现象学校实验体检越越好学生的动手操作却越越少了其中虽然有很多的因素但实验评价的滞后和缺乏科学性是其中重要的一个因素常听一些老师这样叹息实验实在是浪费费药品费精力没效果为什么呢因为学生的实验存在着许多问题诸如习惯差思考少预习马马虎虎操作常凭兴趣等化学实验教学需要改革评价体系的改革是关键随着

在实验教学中引入学生自我评价的探索与思考化学实验是化学学科赖以生存和发展的沃土，具有在学科教育中实施素质教育的得天独厚的条件。长期以來，实验教学的重要性在大家心目中已根深蒂固的存在着，但在现实的教学中，我们却常看到这样的一类现象：学校实验体检越來越好，学生的动手操作却越來越少了。其中虽然有很多的因素，但实验评价的滞后和缺乏科学性是其中重要的一个因素。常听一些老师这样叹息：“实验实在是'浪费'，费药品、费精力、没效果”。为什么呢？因为学生的实验存在着许多问题，诸如习惯差，思考少，预习马马虎虎，操作常凭兴趣等。化学实验教学需要改革，评价体系的改革是关键。随着新课程的深入开展，对学生