体育教学中存在的问题和困惑学习资料.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 农村小学体育教学存在的问题与困惑 一、机械化，统一要求多。大多数农村小学体育教学 没有结合现实具体情况，而是遵循提出体育教学要求，强调 的是统一、规范和有序，却忽略了学生的个体差异和兴趣爱 好的不同。体育课程改革中应重视学生的差异性，因此在一 节课上同时出现集中不同活动，只要对教学目标的达成有 利，就是合理的，值得提倡的。教学设计过程中应考虑为学 生提供多种途径以供选择。 二、只注重结果。以往体育教学的评价标准单一，注 重教学量化检测方法，运用运动强度、密度、心理负荷曲线 表、 《国家体育锻炼标准》等来衡量学生的学习结果，体育 课程改革同样要求重视学生的学习效果，依据体育课程标准 的性质、基本理念和课程总目标，确定带有个体差异性的评 价标准。事实上，评价标准应是具有个性化的标准，效果检 测应以所有学生是否在学习中获得身心愉悦为衡量标准的， 以是否促进学生形成健康体魄为衡量标准的。因此，最简洁 的办法就是以教学目标作为一节课的效果检测。 三、技术要求多。 以往小学体育教学过于强调技术要求， 多属单纯的技能教学， 《基础教育课改革纲要》中指出：