新湘教版美术六年级上册3、《美丽家园》教案及教学反思.docxVIP

新湘教版美术六年级上册 新湘教版美术六年级上册3、《美丽家园》教案及教学反思 第 PAGE 第 PAGE #页 1 / 6 初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人：赵成伟 备课时间2014年9月5日 课题 3、美丽家园 授课时间 10月13日?10月17 日 课型 造型?表现 课时第1课时 授课班级 六年级总第5课 1?2班时 内 容 设 计 学 习 目 标 知识与 能力目标 1、 加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能 力。 2、 充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。 方法与 过程目标 1、 引导学生从观察过程中获取构图的景物。 2、 了解社区的基本功能及相关的人文知识。 情感与 态度目标 培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增 强公民道德意识。 本课 重点 难点 分析 重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。 难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。 教具 学具 准备 课件、色彩画工具等。 课堂教 学活 动设 计 教学程序 教学过程 媒体运用 第一课时 课前调查， 收集信息： 一、欣赏影 片，认识领 悟： 课前布置学生收集一些有关社区生活、 社区景色的图片和照片。预选一至两张准备 介绍其来历及背景故事。 、设疑导人。老师这几天拍了许多我们 身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在 的，它离我们是那么那么地近。看过之后， 你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多 的记忆呢！来，就让我们一起来分享吧！ 、感受社区之美。 A ?欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤 起学生对社区的审美感受，让学生找到社区 之美。B.分类列出休闲、饮食、文化、体育、 交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线， 同时引导学生保护环境，爱护社区。 图片和照片。 图片、录像资料。  课堂 教学活动 设 计 教学程序 教学活动设置 媒体运用 二、信息汇 总，分享交 流： 、分组展示。今天同学们都带来了自己 收集的社区照片、图片。请你们把它们放到 你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？ （组内交流讨论） 、自我推荐。这些照片可真美，他们一 定有让你感动的地方，一定有他们自己的来 历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资 料，介绍你的照片呢?（每组请1— 2位同学为 代表，推荐、介绍自己的照片和图片） 、信息反馈。说一说最让你感动、让你 记忆深刻的社区情景是什么？ 图片、录像资料。 三、师生互 动，分析比 较： 、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。老师 这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中 的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。（一 幅图可能有几个视觉焦点。） 、绘画语言的表现扌曰导。 （1）同学们，我这里有两张作品，你们说 一说，哪一张作品更好，为什么？（两张作品： 一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻 画，有明显的对比。）（2）那么我们一起来改 一改怎么样？教师动手演示，将简单平涂的画 修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下 几方面：a.色彩（冷暖）；b.明暗（深浅）；c?空 间（前后）;d.线条（轻重）。 ppt课件。 四、自主表 作业要求：小组分工合作共同完成一幅 ppt课件演示步 现，展现自 社区风景画。利用学生作品在学校或社区橱 骤。课件出示作 我： 窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的 宣传展览。 业要求。 五、交流评 自评，自己对自己塑造部分的满意程度 投影仪展示学生 价，自主反 思： 六、 课后拓 展，学习延 伸： 七、 课堂小 结： 及感想。互评，在互相尊重、相互包容的前 提下为别人提出建议。师评，根据学生分工 合作的情况及作品情况做出合理的评价。 、想一想，你理想中的社区是什么样子？ 、欣赏新人类社区设计图。 社区是一个供人们居住、学习、生活的 大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大 家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公 民吧。 作品。  作 业 与 课 堂 评 价 这课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎 的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料， 在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学 生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区” 的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色 的最动人之处。 板 书 设 计 3、美丽家园 色彩（冷暖） 明暗（深浅） 空间（前后） 线条（轻重） 造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 综合?探索 教 学 回 顾 与 反 思 大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨 练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场 景……多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对 他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、