随文识字写字小课题研究精品资料.pdfVIP

低年级“随文识字写字”小课题研究 大同小学 一、问题的提出 识字教学是小学低年级语文教学的重要任务之一，教材更多地采用了 “随文阅读识字 ”的 编排方式。如何更好地实现 “在阅读中喜欢汉字、产生主动识字愿望、学习独立识字，有效 地识记生字并通过识字帮助阅读 ”的目的呢？我认为如何将“随文识字”引入课堂教学，并 与 “集中识字”进行有效结合， 还是应该重点解决的问题， 于是我的小课题—— 《低年级 “随 文识字写字”小课题研究方案》就诞生了。 二、问题的思考 随着新课改的实施， 一年级下册的识字量明显增多， 教材的编排要求儿童争取在语言能 力的黄金期尽早地进入阅读的自觉状态。 为了增强学生的阅读能力和识字能力， 只有通过识 字教学为学生打下坚实的语文基础。 因此在新学期的教学中， 我努力为学生创设自主识字条 件，让学生在课堂教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动地