58浅议英语新课改中的口语教学.docVIP

58 浅议英语新课改中的口语教学 ◆ 柳红玉 长期的教学实践证明，英语教学中扎实的语音基础知识、熟练的口语能力是发展英语读写能力的前提和保障。高中英语课程标准完整的对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，并把听说能力和语音知识放在第一位。听说领先，以听导说、听说读写并重，这是英语教学应该遵?的?则之一。作为英语教师，在培养学生其他英语能力的同时，首先应该设法提高他们的口语能力，具体应做到以下几点。 一、及时纠正学生错误的语音语调，适当补充必要的语言知识，并通过训练提高听说能力 （一）帮助学生过音标关 帮助学生重新系统的学习好标准国际音标，要求准确规范发音，能默写全部音标关，教会学生拼读能力，能根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单的句子。实践表明，?过初中三年的学习，有些学生已具备认读单个音标的能力，但到了高中遇上生词，仍拼读不准，欠缺一种将两音或多音滑读成一整体读音的能力，尤其对重读与非重读中的音标读法把握不准。 （二）帮助学生掌握准确的语调 英语的语调应该是听起来非常悦耳，抑扬相错，铿锵有力的，而不能一味的用平调，否则，别人听你说英语，使人感觉是汉语。另外在口语中语调还具有特别的表意功能，即使同一句话，使用不同的语调，效果便决然不同。教师在教学过程中，要创造条件，帮助学生过好语音、语调这关，让学生掌握口语所需技能，能运用恰