2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库70题及答案（一）.docxVIP

2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库70题及答案（一） 1 通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（ ） 模仿学习 观察学习 发现学习 强化学习 2 下面不属于建构主义设计观的要素是（ ） 情境 协作 讲话 意义建构 3 认为学习的实质是在学习者头脑中主动建构认知结构的过程的学习理论流派是（ ） 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论 4 提出心理学的任务是预测和控制行为，并提出S-R的行为主义公式的心理学家是（ ） 华生 斯金纳 班杜拉 冯特 5 被誉为“教育心理学之父”的心理学家是（ ） 华生 桑代克 斯金纳 班杜拉 6 认知学派的学习理论的研究起源是（ ） 托尔曼 布鲁纳 奥苏贝尔 苛勒 7 主张把S-R改为S-O-R的心理学家是（ ） 班杜拉 桑代克 托尔曼 苛勒 8 提倡发现学习的心理学家是（ ） 奥苏贝尔 布鲁纳 赫尔巴特 罗杰斯 9 奥苏贝尔根据学习内容将学习分为（ ） 机械学习和有意义学习 接受学习和发现学习 自主学习与合作学习 研究性学习与创造性学习 10 奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为（ ） 自主学习与合作学习 接受学习和发现学习 机械学习和有意义学习 继承性学习与探索性学习 11 自我实现的概念是由（ ） 华生 斯金纳 弗洛伊德 马斯洛 12 认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象，转向研究可以客观观察的行为的心理学家是（ ） 冯特 华生 弗洛伊德 斯金纳 13 提出女孩儿会有恋母情结，男孩会有恋父情结观点的心理学家是（ ） 斯金纳 华生 格赛尔 弗洛伊德 14 遗传决定论的代表人物是（ ） 华生 高尔顿 斯金纳 格赛尔 15 埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过的决定因素是（ ） 个体的主体性 认知结构 冲突的程度大小 社会文化环境 16 按照埃里克森的社会心理发展理论，大学生所面对的心理任务是（ ） 自我同一性和角色混乱的冲突 亲密对孤独的冲突 生育对停滞的冲突 勤奋对自卑的冲突 17 提出“最近发展区”概念的心理学家是（ ） 埃里克森 桑代克 维果斯基 斯金纳 18 维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（ ） 最近发展区 教学应走在发展的前面 先行组织者 学习的最佳期限 19 有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（ ） 互补性 不平衡性 顺序性 差异性 20 艾里克森认为青少年的发展任务是（ ） 自我同一性和角色混乱的冲突 亲密对孤独的冲突 生育对停滞的冲突 勤奋对自卑的冲突 21 个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段，彼此不能逾越。这体现了个体心理发展的（ ） 连续性和阶段性 不均衡性 方向性和顺序性 差异性 22 有的少年早慧，有的大器晚成，说明个体心理发展具有（ ） 连续性和阶段性 不均衡性 方向性和顺序性 差异性 23 每一种心理特点都有成长的关键期，需要及时给予关注，反映了个体心理发展的（ ） 连续性和阶段性 不均衡性 方向性和顺序性 差异性 24 提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的心理学家是（ ） 高尔顿 斯金纳 华生 霍尔 25 个体在0—1.5岁的婴儿期，需要得到呵护与爱抚，便于化解（ ） 自主与害羞的冲突 信任与不信任的冲突 主动与内疚的冲突 勤奋与自卑的冲突 26 个体在1.5—3岁的儿童期，需要得到尊重和适度放开的养育，便于化解（ ） 自主与害羞的冲突 信任与不信任的冲突 主动与内疚的冲突 勤奋与自卑的冲突 27 个体在3—5岁的学龄初期，需要得到鼓励和肯定，便于化解（ ） 信任与不信任的冲突 勤奋与自卑的冲突 主动与内疚的冲突 亲密与孤独的冲突 28 个体在6—12岁的学龄期，需要得到全面发展的教育和鼓励，避免出现偏向，便于化解（ ） 主动与内疚的冲突 亲密与孤独的冲突 信任与不信任的冲突 勤奋与自卑的冲突 29 个体在12—18岁的青春期，需要得到和成人一样的平等和尊重，达到他人期待与自我期待的一致，便于化解（ ） 自我同一性与角色混乱的冲突 主动与内疚的冲突 勤奋与自卑的冲突 信任与不信任的冲突 30 个体在18—25岁的成年早期，需要阳光心态，与他人坦诚交流，增加亲密感和信任感，便于化解（ ） 亲密与孤独的冲突 自我同一性与角色混乱的冲突 主动与内疚的冲突 勤奋与自卑的冲突 31 个体在0—1.5岁的婴儿期和青春期是身心发展最迅速的时期，需要给予特别的关注，反映了个体心理发展的（ ） 连续性和阶段性 方向性和顺序性 差异性 不均衡性 32 1903年，推动教育心理学成为独立学科