新人教版二年级数学下册《有余数的除法》例5教学设计.pptxVIP

新人教版小学二年级数学下册《有余数的除法》例5 解决问题教学设计 崔家坝镇小学毛继万 教学内容：教科书P67例5 设计特色： “解决问题”这节课的教学设计需要学生真正理解“至少”和“最 多”的意思，正确用“进一法”和“舍余法”解决有余数的除法问 题，同时经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程。在学 习过程中，对子既是独立的，同时又是互相依赖的，保证学习合作交 流的开展，为需要用“进一法”和“舍余法”解决的实际问题提供保 证。学生通过写、画、算、比，掌握了解决问题的方法，同时解决问 题的能力也得到提高。 教材分析： “解决问题”是人教版二年级数学下册第六单元“有余数的除法” 例5的内容，是“有余数的除法”知识的延伸和扩展，是在“有余数 的除法”的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验, 结合具体情境，学生熟悉的事物作为例题，让学生理解“进一法”和 “舍余法”，会解决有余数的除法问题。 学情分析： 二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维 向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去 体验和感悟知识的形成全过程。在教学解决有余数的除法问题时，应 该根据知识点以及二年级学生的思维特点，使学生通过操作、讨论、 合作交流、对比等数学活动获取知识，掌握解决问题的方法，发展学 生的抽象思维，提高学生的分析和解决问题能力。 教法简介： 针对二年级