小学小学四年级的下册的体育与健康教学计划规划方案.docxVIP

精品文档 小学四年级下册体育与健康教学计划（第 8 册） 一、学情分析 今年所任教的是四年级 3 个教学班，有 137 名学生。三班因纪律因男女生差异大， 男生活泼、好动掌握动作技能好且快， 但女生文静、不好动技能掌握一般。四班纪律不错，但是师生的互动，生生的配合 有点被动，但是总体水平还是不错。 五班的学生对于技能掌握的不错，上课的师生互动，生生配合都很到位，纪律也很好。总体来说，四年级学生一般为 9---10 岁，属于人体发育的童年时期，相对比较是属于身体发育最快的时期。 即关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。在身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。 兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统， 容易把相近的动作混淆起来， 时间和空间感较差。学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还 很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在 20 分 钟内。四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 他们的情感容易外露， 爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。男女生之间开始出现界限， 男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。他们的自我评价意识开始形成， 担心自己体育成绩不佳、 担心自己在练