新版人教版二年级下册数学第一单元和第二单元.pptxVIP

瑞安市陶山镇碧山小学;2;3;4; ;教学反思;上节课我们学习了收集数据的方法，这节课我们将继续学习统计的相关知识： 用图表示数据。用什么图？图有什么好处？怎样画？就请你带着这三个问题开始 这节课的学习吧！ （二）探究新知 1.感受统计图的形象、直观 从图中，你能看出喜欢哪两种书的人数之间有 2 倍关系吗？先想一想“2 倍”是什么意思。 你能将喜欢看这四种书的人数按从多到少的顺序排排队吗？你选择的是 看表格还是看图？很多同学都是看图得到的答案。看表格比数的大小不??也一样 可以排出顺序吗，为什么你们都不约而同地选择了看图呢？ 小结：看来虽然都能表示统计的结果，图比表格更形象、直观，更便于我 们进行比较。这种能表示统计结果的图，我们叫它统计图，我们今天学习的都是 最简单的统计图。统计图能够形象、直观地表示出数量之间的关系。 2.了解统计图的类型 二（2）班的亮亮也将他们班最喜欢看的书的情况制成的统计图，可是看 他画的图却不能一下子比较出数量之间的大小关系，问题出在哪？ 小明也根据二（2）班同学的情况绘制了一幅统计图，可是跟这幅可不太 一样，哪不一样呢？ 小结：这样画成条形的统计图，可以是横向的也可以是纵向的，条形的方 向并不会影响它所要表达的意思。 （三）拓展延伸 1.对号入座 小马虎可喜欢统计图了，他将自己统计的某路口十分钟内经过车辆的情况制 成