语文：第2课《雨说》教案（人教新课标九年级上）.docVIP

2 雨 说 教学目标 　　１、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 　　２、理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 　　３、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 　　４、通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 　　５、通过学习诗作，激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美，培养热爱生活、热爱自然的感情。 教学重点 　　１、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 　　２、理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情 教学方法 　　１、诵读感悟法： 　　　　指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境 　　２、联想想像法： 　　　　指导学生展开想像把握诗中的意象。 　　３、评析欣赏法： 　　　　充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。 　　４、探究学习法： 　　　　用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。 教学课时 　　２课时。 教学步骤 第一课时 一、导入新课 　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是唐代诗人杜甫的名句。而诗人郑愁予的寸却获得了一种生动活泼的灵气。 二、解题 　　郑愁予原名郑文韬，１９３３年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，１９４９年随家人去台湾