大一新生班主任的工作计划.docx

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大一新生班主任的工作计划 4 大一新生班主任的工作计划 篇一:大一新生班主任的工作计划 一、班级建设的目标。 班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上, 结合学生 自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标, 即所谓的 “班 风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为,所以需 要全体班级成员对它有一个了解、 认同并共同遵守和不断完善的 过程;学生与班级是相互依托,相互推动的,良好的班风是由全 体师生共同参与和营造出来的, 而每一个学生的健康成长更离不 开班级的良好氛围,所以一定要把班级建设搞成一场“全 **** 动”,而不要让它成为“剃头的挑子——一头热” ,进而变成班主 任一厢情愿的空洞口号。 通过半个多月时间的细心观察和个别交流, 我发现所在班级 的学生具有聪明活泼、 个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点, 基 于这种情况, 我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目 标和口号,即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但 又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解, 并且征求了部分学生的意见, 所以这个目标和口号立刻得到了全 体学生的认同和响应, 在班会上获得了全票通过, 为下一步班级 建设的顺利实施奠定了坚实的基础。 、班级建设的内容 (一) 强化奋斗目标,明确努力方向。 提出班级建设的目标,仅仅是万里长征的第一步。 如何把目 标变成现实,就需要班主任在不同的场合, 随时随地向学生明确 努力的方向,通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践 目标,约束每个人的行为,共同实现这个理想。以我自身的工作 实践证明,主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法, 也 是实现班级建设目标,不断强化奋斗目标的常用工具之一。 通过 精心组织主题班会,既可以对学生进行有的放矢、 生动活泼的政 治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育,又可以调动 学生参与的积极性与创造性,锻炼和提高学生的自我教育能力、 组织管理能力、语言表达能力等。 通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正 确的人生观、价值观和世界观的树立是一种非常有效的途径, 这 种教育不是空洞的,而是根据学生专业及自身的特点, 进行引导, 一步一个脚印,一个阶段一个目标的去实现, 学生们会为班级建 设而凝聚到一起,会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班 级之风。 (二) 加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心。 班干部是老师与学生之间的桥梁, 能否建设一支优秀班的集 体,学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。 对于班干部 的选拔,我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动 态管理”的方式。我提出:只要愿意为同学们服务,每个学 生都 可以报名参与竞选。选举之前,每一位参与竞选的人员都要 在现 场发表演说,报出竞选职位的同时,针对这一职位阐述自己 的工 作计划。 同学们可对候选人进行提问和质询, 并最终以无记名投票的 方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到 了学 生们的拥护和信任,学生参与班级管理的热情空前高涨。同 时, 为了保证班委会的持续健康发展, 我提出对班干部进行动态 管理。在每学期初,要求全体班委会成员进行述职和民意测验, 对于无 法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤 换。 另一方面,班主任应对班干部进行培养和培训, 在日常工作 中要 做到“合理授权、放手使用”,遵循“赏识鼓励为主,批评 指导 为辅”的手段,培养他们主动思考、独立工作的能力。通过 锻炼 和提高学生干部各方面的素质, 促进其健康成长的同时, 也 形成 班级的骨干与核心。 (三)“抓两头、促中间”。 在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这 “两头”,同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破, 这是 班主任工作的科学方法之一。 运用这一方法时,我认为至少 要注 意以下三个问题。 第一,在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时,要坚持 标准,积极引导,充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范 作用, 让学生们切身感受到榜样就在自己身边, 这种力量胜过教师 单纯 的说教;与此同时,要坚持实事求是的原则,不能盲目夸大。 第二,在抓“后进”学生的教育、转化时,要充分了解学生, 通过宿舍走访等各种途径,掌握在学习、生活、思想状况等方面 有问题的学生的真实情况,在教育过程中,,要注意沟通的 方法 和技巧,采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法,尽量 挖掘 他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励,唤起他们的 自 信心、自尊心和荣誉感。 第三,促进和推动“中间层”学生的变化与突破时,要因势 利导,帮助学生逐步积聚“突破”力量,相继实现“突破” 目标,切忌“揠苗助长” 。 经过大家这半年的共同努力,我们见证了,在一个班级中, 全班同学都拧成一股绳

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