2020年小学经典诵读教学计划.docxVIP

小学经典诵读教学计划 根据学生年龄特点 , 以学校指导计划为基础 , 通过开展经典诵读 活动 , 弘扬祖国优秀文化，分享了小学经典诵读的教学计划，一起来看看吧！ 一、教材简析（编排体系） 、内容及编排 本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材 内容。以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发 扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、 提高学生的语文综合素质和人文素养， 培养学生健康成人。共 16 节， 其中古诗词为 8 节，《三字经》选编为 8 节。 、教材特点 除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词 外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 、开设原则 1）不求甚解，只要熟读会背。 2）不要用同一标准要求全体学生， 只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 3）不一暴十寒，要持之以恒。 4）不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴 趣。 二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育） 、通过经典诗文诵读活动的开展， 为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 、开设经典诗文诵读活动， 提高学生的语文综合素质和人文素 养。 、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧， 使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、学生现状分析及保障措施 本班共有学生 41 人，其中男同学 20 人，女同学 21 人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的阅读古诗的基础和阅读能力， 但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真， 成绩优良，陈梦琪朗读较好。 、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。 新的学期又来临了，经典诵读教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学， 特制定本年级教学计划如下： 一、教学内容 本学期学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。 二、教学重难点。 经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读，并初步背诵所学内容；经典诵读教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等）， 注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点， 如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 三、教学措施。 、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。 、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 四、教学活动。 本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。 为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平， 将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。