沪科版八年级全册 物理 教案 4.4光的色散 (1).docxVIP

《光的色散》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1、初步了解白光是由色光组成的,色光的三基色是红、绿、蓝。 2、初步了解透明物体的颜色是由通过它的色光决定的,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 二、过程与方法 1、了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生初步的观察分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法。 2、通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律。 三、情感、态度与价值观 1、观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。 2、通过探究性学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。 【教学重点】 光的色散现象,物体的颜色。 【教学难点】 色光的混合。 【教学准备】 光碟、三棱镜、小手电筒、白屏、不同颜色的彩色胶片、不同颜色的卡纸。 【教学过程】 教师活动 学生活动 一、引入新课 我们生活在一个多彩的世界中，图片中你都看到了哪些颜色？你见过彩虹吗？我们将彩虹的图片放大，你都看到了哪些颜色？为什么我们生活的世界是多彩的呢？今天这节课我们来试着解释它们。 配合老师回答图片中包含哪些颜色。 二、进行新课 1、光的色散 太阳光是白色的，而彩虹为什么是五颜六色的？ 在教室内能看到类似的彩色光带吗？ 学生实验1：用光碟对着教室里的白光，观察现象。 老师介绍三棱镜。 学生实验2：用三棱镜迎着教室里的白光，观察现象。 猜