一年级数学下《认识人民币(通用)》_7.docxVIP

一、教学目标： 1、使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合使用所学的相关知识。 2、引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的 方法和经验，初步学会有序思考。 3、使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值，培养学生的合作精 神。 二、教学重点：引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。 理解“正好”对解决问题的重要性。 三、教学难点：培养学生初步理解解决问题策略的方向性， 指导学生学会罗列的有序性。 四、教学准备： 课件，学具 五、教学过程： （一）激趣导入 师：小朋友，你们看过《熊出没》吗？（看过） 师：光头强最近在森林里开了一家书店，他邀请我们一起去做客呢。你们想不想去？（想） 师：哇，熊大和熊二也在这里。听！熊二对熊大说： “俺想买 2 种杂志看看，不过俺只有 13 元钱。怎么办呢？ 师：，你们愿意来帮熊二解决这个问题吗？（愿意）这节课我们就一起来解决问题吧！揭示课题：解决问题 （二）探究新知 （1）、理解问题 (堂堂网 ) 从图中你知道了什么？（每种杂志的价钱以及说出问题） 问题中用了一个词“正好“，它是什么意思呢？（不多也很多，全部 用完） 举例：一根冰棒要 1 元钱，我手里只有一元钱，买了冰棒后，正好把钱全部 用完。明白了吗？（明白） 一件衣服要 100 元，可我只有 10 元，那我能不能用 10 元钱买到这件衣 服呢？（不能）