“以学为主,当堂达标”实施方案.docVIP

“以学为主，当堂达标”的课堂教学实施方案 仁里集镇中心小学 ? 一、 课堂教学现状与问题 在实施新课改的过程中，教师仍然在“应试教育”的压力下，放不开手脚。 许多教师认为，让多个学生组成一组共同完成任务，这就是合作学习。没有真正研究合作学习的有效性。形式主义比较严重。只是座位是小组的，合作学习中教师没有充分给学生自己思考的时间，直接要求合作学习。学生展示的内容不具体。因为展示的内容，不是小组一起讨论的结果，只是组内优秀生的学生展示 。 ?二、课堂教学改革目标任务 牢固树立“以学为主、当堂达标”课堂教学意识，立足课堂教学，着眼于每位学生发展，积极关注后1/3学生，通过变革教师教学行为和学生学习行为，探索建构学科教为学服务”，“师为生服务”，贴近学生发展实际，体现学生主体地位，以学生学习为中心的新型课堂教学结构，努力促使常态课堂效能最大化，全面提高教学质量，让学生充分体验学习乐趣，活泼、快乐、健康的成长。 ?三、课堂教学改革原则 1、主体性原则。学生是学习的主体，教师处于指导的地位，教师的教代替不了学生的学，因此必须充分发挥学生学习的主观能动性，培养他们学习过程中的主动意识。 2、整体性原则。要面向全体学生，着力提高全体学生的整体素质，注重技能、非智力因素、自我监控等方面的培养。要在地理学科中全面展开。 3、个体性原则。允许有个性差异的出现，做到因材施教，分类指导，让学生在完成自主