从孩子的兴趣出发小学教师随笔.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 从孩子的兴趣出发小学教师随笔 看一看，我们从中学到一些宝贵经验。下面是我精心为你整理，希望你喜欢。 篇一 新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂?我认为主要应把握以下几个方面： (一)给学生一个情感的课堂。 1、一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个充满情感的我，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月! 2、尊重需要，注重激趣。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑激发他们的阅读欲望和动机，创造我要学我想学的积极教学气氛。激趣极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就变苦为乐。 3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的情犹如教与学双边活动的催化剂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 (二)给学生一个交流的课堂。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去交流。我们要还给学生一个交流的课堂，实现文本对话、师生交流和生生交流。 (三)给学生一个开放的课堂。 1、让孩子去展示自己。 教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学请、清、情、晴这组形近字时，这一直以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情 篇二 每当新的学期开始，我们就要编排新的器械操，这个时期是老师最累的时候，也是孩子们最不愿意来园的时候，为了在短时间内让孩子们学会一套新的动作，真是见缝插针利用了很多孩子们自由活动的时间，老师会扯着嗓子大喊节奏，还会不遗余力地在业余时间给学得慢得孩子手把手教，可是效果却不佳，真是苦不堪言啊!想一个什么好办法既能让孩子们学得轻松老师教得容易呢? 首先我来找找原因，小班的孩子年龄小，他们的自制力差，对一些变化大有趣的事物会感兴趣，甚至有想模仿的欲望，而对一些动作枯燥、反复的事物则不感兴趣，兴趣是孩子的老师，如果孩子们没有对做器械操不感兴趣，那么他们怎么能够学好动作，他们怎么会向成人一样跟着老师做机械性的模仿呢?我们面对的是一群生性活泼、好动的孩子，怎能要求他们跟着你一板一眼地做动作呢?他们又不是机器人啊!于是，我就仔细琢磨起来，怎样才能让孩子们对做器械操感兴趣呢?经过几天的努力，我根据音乐的节奏，我编排的动作要趣味性强一点，同时在练习中加入了故事情节，比如在前面我就自编了：宝宝起床了(做伸展运动)穿好衣服(全身运动)，宝宝去锻炼身体(踏步动作、跳跃动作)，看到好朋友，先捉迷藏(把身体蜷缩起来)，挥挥手和朋友打招呼(跳跃运动)，和朋友一起对看，一起来做找身体的游戏吧!这样一遍下来，孩子们的情绪都很高涨，他们学得特别开心，虽然有些孩子的动作没有我所示范的那么标准，但是我看到每个孩子都动起来了，而且是那么的投入。在以后的练习中孩子们也难免会出现倦怠，于是我每每用变魔术的方式，变出一些小点心来，让孩子们在大运动量后能够开心地吃上一粒糖、一块小点心，这样每天都能让孩子们保持新鲜与旺盛的体力。 整个的练习过程中，我们老师和孩子们都很开心，很快我们就要开始器械操的表演了，虽然我班孩子们动作没有别的班级小朋友动作整齐，效果没有别班孩子那么好，但是我一点也不难过，因为我知道我的孩子们做器械操的时候是很开心的，他们是在游戏，不是表演给别人看的。 巴特尔说过：现实中，一点创造力都没有的儿童是根本不存在的。那么就让他们从创造器械操开始吧! 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《登罐雀楼》后，引领学生阅读背诵了《村居》、《望庐山瀑布》、《春晓》等多首古