《平面向量的实际背景及基本概念》教学设计.docxVIP

学习必备 欢迎下载 《平面向量的实际背景及基本概念》教学设计 一、教材内容分析 1．教材的地位和作用 本节内容是选自人教?A?版高中数学必修?4?第二章第一节，由于向量是近代数学中重要和基础的数学概 念之一，它具有几何形式和代数形式的“双重身份”，因而成为数形结合的桥梁，成为沟通代数、几何、 三角的得力工具.向量的概念从大量的生活实例和丰富的物理素材中抽象出来，反过来，它的理论和方法 又成为解决生活实际问题和的物理学重要工具.它之所以有用，关键是它具有一套良好的运算性质，可以 使复杂问题简单化、直观化，使代数问题几何化、几何问题代数化.正是由于向量所特有的数形二重性， 使它成为中学数学知识的一个交汇点，成为联系多项内容的媒介，在高中数学教学内容中有广泛的应用. 本节课是向量的入门课，概念较多，但难度不大，学生可借鉴对物理学中的位移、力、速度等的认识来学 习. 2.学情分析： 高一学生在认识能力、抽象能力和思维能力等方面相对较弱，由于对向量的认识还是比较单一的（往 往只考虑大小而忽略方向），所以学生对它的认识不可能一步到位。因此，进行概念教学时，除了对概念 进行逐字逐句分析外，还要通过日常生活中的实例和不同的例题对概念进行分析，并通过老师的引导，使 学生对概念的理解逐步深入。 3.教学目标的确定 根据本课教材的特点，新课标的教学要求，学生身心发展的需要，本节课确定教学目标如下： 知识