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甘浚中心学校校本课程教案 - 生活中的物理 课题：第一节 自行车中的力、热、电、光等知识 【教学目标】： 1、扩大学生的知识面，开阔视野 2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维 3、培养学生解决较难问题的水平 【教学重点】：通过对自行车这个熟悉的交通工具，提出开放性试题，实行讨论和解 答，培养他们的发散思维和解决问题的水平。 【教学难点】：综合使用力、热、电、光等知识的水平 【课时】： 1 【教学过程】： 导入： 自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，它结构简单，方便实用，但看似简单的自行车却涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、能量的转化等力学、热学及光学知识，下面我们就来具体来分析。新课教学 出示课题：自行车中的力、热、电、光等知识 首先请同学们讨论自行车相关的力学知识： （引导提问学生发言、讨论） 然后实行分析归纳总结： 一、力学知识 1、摩擦方面 (1)自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙水 准，增大摩擦力。 (2)车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙水准，来减小摩擦力。 (3)所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。 (4)刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力， (5)紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到 的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力； 自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进 的阻力。 2、压强方面 (1)一般情况下，充足气的自行车轮胎着地面积大约为 S=2×10Cm×5cm=100× cm2，当一普通的成年人骑自行车前进时，自行车对地面 的压力大约为 F=(500N+150N)=650N，能够计算出自行车对地面的压强为 6。5× 104Pa。 (2)在车轴拧螺母处要加一个垫圈，来增大受力面积，以减小压强。 (3)自行车的脚踏板做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对脚的压强， (4)自行车的内胎要充够足量的气体，在气体的体积、温度一定时，气体的质量越大， 压强越大。 (5)自行车的车座做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对身体的压强。 3、轮轴方面 (1)自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为轴，是一个省力杠杆，如图 所示。 (2)自行车的脚踏板与中轴也相当于一个轮轴，实质为一个省力杠杆。 (3)自行车的飞轮也相当于一个省力的轮轴。 4、杠杆方面 自行车的刹车把相当于一个省力杠杆。 5、惯性方面 (1)当人骑自行车前进时，停止蹬自行车后，自行车仍然向前走，是因为它有惯性。 (2)当人骑自行车前进时，若遇到紧急情况，一般情况下要先捏紧后刹车，然后再捏紧 前刹车，或者前后一起捏紧，这样做是为了防止人因为惯性而向前飞出去。 6、能量转化方面 (1)当人骑自行车下坡时，速度越来越快，是因为下坡时人和自行车的重力势能转 化为人和自行车的动能。 (2)当人骑自行车上坡之前要紧蹬几下，目的是增大速度，来增大人和自行车的动 能，这样上坡时动能转化为重力势能，能上得更高一些。 (3)自行车的车梯上挂有一个弹簧，在它弹起时，弹簧的弹性势能转化为动能，车 梯自动弹起。 7、声学方面 自行车的金属车钤发声是因为铃盖在不停的振动， 而汽笛发声是因为汽笛内的气体 持续的振动而引起的。 8、齿轮传动方面 线速度和角速度的关系，如图  5 所示，设齿轮边缘的线速度为  v ，齿轮的半径为 R，齿轮转动的角速度为ω，则有  v =  ω R。 下面请同学们讨论自行车相关的热学、光学、电学知识： （引导提问学生发言、讨论） 然后实行归纳总结： 二、热学知识 在夏天自行车轮胎内的气体不能充得太足，是为了防止自行车爆胎，因为对于质 量、体积一定的气体，当温度越高，压强越大，当压强达到一定水准时，若超过了轮 胎的承受水平，就会发生爆胎的情况。 三、光学知识 在日常生活中，自行车的后面都装有一个反光镜，它的设计很巧妙，组它是由三 个相互垂直的平面镜组成一个立体直角，用其内表面作为反射面，这叫角反射器。当 有光线从任意角度射向尾灯时，它都能把光“反向射回” ，当光线射向反光镜时，会 使后面的人很容易看到。在夜间，当汽车灯光照到它前方的自行车尾灯上，无论入射 方向如何，反射光都能反射到汽车上，其光强远大于一般的漫反射光，就如发光的红 灯，足以让汽车的司机观察到。 四、电学方面 在有些自行车上装有小型的发电装置，它利用摩擦转动，就像我们在实验室中看 到的手摇发电机一样，发出的电能供给车灯工作，起到一定的照明作用。 【作业布置】：对载重自行车、轻便自行车、山地自行车、童车、赛车、电动自行车 的物理知识实行归纳，并进而自我扩展。 【教学反思】： 甘浚中心学校校本课程