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青岛版一年级上册科学教学计划 青岛出版社一年级上册科学教学计划 一、指导思想： 小学科学课程是 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导 让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究 欲，发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析： 我校一年级现有四个教学班， 共有学生 177 人，由于刚入学， 对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步 大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动 手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能 力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终 达到将科学知识创造性应用到生活中去。 三、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了 《我们一起学科学》、《我 们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单 元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内 容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观” 有机地整合。 促使学生在 “事物宏观的外部表象与微观的内部特征” 之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 1 / 5 青岛版一年级上册科学教学计划 教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到 的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文 教育有机地结合起来。 四、教学目标 1 、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究 过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气， 有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2 、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假 设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 五、教学重点、难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事 物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、 摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过 程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。初步了解水 的特性，感知水的性质。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和 思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养 成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。 2 / 5 青岛版一年级上册科学教学计划 六、教学措施 本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成 好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与 生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》 学习的乐趣， 通过活动使学生亲身经历科学探究， 从而加深对科学、 对科学探究、对科学学习的理解。 在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信 息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动 学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一 读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力， 培养学生动手、动口、动脑的能力。 教学进度（见附表） 周次 教学内容 第一周 科学常识介绍，提高学生兴趣 第二周 走进科学课 第三周 我的“小问号” 第四周