部编版语文九年级上册17中国人失掉自信力了吗导学案.docVIP

初中语文 九年级上册 部编版 PAGE PAGE 1 17 中国人失掉自信力了吗? 导学案 学习目标： 1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。 2、理解重要语句的深层含义。 3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。 学习要点： 1、重点：反驳论证的方法(间接反驳)； 2、难点：文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。 学习时间：2课时 第一课时 预习课文 1、通读文章，扫清障碍，做好批注； 2、把握线索理清结构： 3、初步赏析驳论文的写法和相关词句的含义。 ?(1)、开篇以似乎确凿的事实为据，用一句话指出了三个阶段中“中国人”表现出来的三种不同的态度： ①.盲目骄傲，夜郎自大。（“总”含有“一向”的意思） ②.盲目崇拜，借助外援。（“只”含有“唯一”的意思） ③.今不如昔，祈求鬼神。（“一味”含有“死心踏地”的意思） ※ ?把这三者联贯起来，其态度是：由自夸到崇洋，再到自欺欺人、虚无渺茫。因此有人“慨叹”：“中国人失掉自信力了。” ※ ??这是论敌的论点。（这是报刊上先后宣扬过的三件“事实”，都不过是“公开”的、表面的东西，并不能反映社会的本质和主流） ※ ??用了三个事实来反复强调和肯定，即事实已铸成铁案。 ?? (2)、明确3—5自然段中的“他信力”、“自欺力”这是作者在本文里特地造的两个新词，用“自”和“他”，“信”和“欺”两对反义词衍义造成的。这是一种修辞手法，这两个新造的词和原词“自信力”一对照，就显出极其深刻的讽刺意义。 (3)、明确：第六自然段是过渡段，承上启下，明确论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”。先承接上文，对“自欺”作了历史说明，指出“自欺”是反动派的老货色，从古就有，于今更甚。“笼罩了一切”说明“自欺”在当时国民党上层社会泛滥的严重性。 一、学习反馈 1、给下列粗体字注音???? 试卷（ juàn ）?? 卷（ juǎn? ）起?? 抹（ mǒ ）杀??? 泡沫（? mò ?） 省（xǐng ）亲?? 广东省（ shěng）? 筋骨（ gǔ? ）??? 花骨（? gū? ）朵 2、根据拼音写汉字???????????? 诬miè（ 蔑 ）? 高liáng（粱 ）?? 栋liáng（ 梁）??? cuī（ 催? ）促 大gài（ 概 ）? kǎi（慨 ）叹??? bó（ 博 ）学?????? 拼bó（搏? ） 3、找出下列词语中的错别字并改正?????? 地大物搏（博 ）?? 前仆后记（继? ）???? 自期期人（ 欺 ） 舍声求法（ 身）?? 框骗?? （诓? ）???? 不足为锯（据? ） 4.解释下列词语并用该词语造句 怀古伤今：不满现实，追怀古代的事情。?（句略）??????????????????????????????? 为民请命：代老百姓请求保全性命或解除困苦。?（句略）自欺欺人：欺骗自己和他人。?（句略） 三、合作探究 1、对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? ?对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。 2、第1段话，三个副词“总“只”、“一味”能否互换位置?为什么? 不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗示“只求国联”的必然性：“只”写出夸耀者抓救命稻草时的“执著”，寄人篱下之状跃然纸上；“一味”则是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。 　 ??? 3.他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 副词“总”“简直”有什么表达效果？能不能去掉？ 不能去掉，因为一个“总”字写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。 4、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。 你是如何理解“他信力”？ “他信力”是运用仿词手法，由“自信力”仿拟而来的，这个词生动地刻画了悲观论者仰人鼻息自欺欺人的丑恶现象。“他信力”与“自信力”虽然只一字之差，但却睿智闪烁，妙趣横生，增添了辛辣的讽刺味道 ?5、第5段有一段加