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由境而入心 识字淡无痕 《语文课程标准》指出： “识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级教学的重点，要 让学生喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望” 。对小学阶段识字写字的总体要求是： “累计认识 常用汉字 3000 个，其中 2500 个会写” 。可以说，识字教学是小学语文阅读教学的起点， 是语文启蒙教育的开端。 语文教学必须从识字入手， 只有积累一定的识字量， 才有进一步开 展别的语文教学活动的质量。 因此，我们要从学生角度出发， 积极探索实用的识字教学方法， 夯实学生识字基础，调动学生识字积极性，促使学生由“学会”变为“会学” ，由“被动的 学”变为“主动的学” ，使学生能做到爱学、乐学、