同步练习题【部编新人教版九年级语文上册(统编)】图文.pdfVIP

《论教养》同步练习 《论教养》同步练习 一、 基础训练 一、 基础训练 1.阅读文段，回答问题。 1.阅读文段，回答问题。 一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇 一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇 女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐 女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐 具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。 具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷 tínɡ（ ）——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 tínɡ（ ）——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 （1）给加粗的字注音，根据拼音写汉字。 （1）给加粗的字注音，根据拼音写汉字。 陌生（ ） 疲惫 （ ） 雷 tínɡ（ ） 陌生（ ） 疲惫 （ ） 雷 tínɡ（ ） （2）文中有错别字的一个词语是 “ ”，这个词语的正确写法是 “ ”。 （2）文中有错别字的一个词语是 “ ”，这个词语的正确写法是 “ ”。 （3）文中 “彬彬有礼”的意思是 。 （3）文中 “彬彬有礼”的意思是 。 （4）文中有两处破折号，其作用是 （ ） （4）文中有两处破折号，其作用是 （ ） A.表示补充说明。 A.表示补充说明。 B.表示插说。 B.表示插说。 C.表示总结上文或提示下文。 C.表示总结上文或提示下文。 D.表示话题的转换。 D.表示话题的转换。 E.表示声音的延长。 E.表示声音的延长。 2.下列句子中加粗词语解释有误的一项是 （ ） 2.下列句子中加粗词语解释有误的一项是 （ ） A.我不敢贸然提供有关教养的 “处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 (轻率 A.我不敢贸然提供有关教养的 “处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 (轻率 地，不加考虑地) 地，不加考虑地) B.有教养的人待人处世绝不会 自吹自擂。(自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘) B.有教养的人待人处世绝不会 自吹自擂。(自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘) C.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作。(形容过分做作，极不自然) C.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作。(形容过分做作，极不自然) D.搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的 “道德箴言”。(真诚的话) D.搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的 “道德箴言”。(真诚的话) 3.依次填入下列句中横线上的关联词语，正确的一项是 （ ） 3.依次填入下列句中横线上的关联词语，正确的一项是 （ ） （1）良好的教养 来自家庭和学校， 可以得之于自身。 （1）良好的教养 来自家庭和学校， 可以得之于自身。 （2）我不敢贸然提供有关教养的 “处方”， 我不认为自己是教养完美的 （2）我不敢贸然提供有关教养的 “处方”， 我不认为自己是教养完美的 典范。 典范。 1 5 1 5