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小学数学人教版二年级上册 《进位加法》教学设计 教学目标 1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中 “满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数的进位加法。 2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推 能力。 在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移的能力。 培养学生合作学习和数学应用的意识。 教学重点 理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 教学难点 理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法。 教学方法 通过“情境教学方法”等活动。组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从 而达到教学目标。 课前准备 多媒体课件、计数器 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 复习旧知，以旧引新 1．看谁算得又对又快 28＋ 5＝ 39 ＋ 6＝ 57 ＋ 5＝ 55＋ 6＝ 47 ＋ 8＝ 8 ＋ 68＝ [ 设计意图 ] 通过以上练习，复习巩固了加法个位上满十向十位进“1”的问题，两位数 加两位数进位加法的难点也就突破了。 为本节课进一步学习两位数加两位数进位加法做了很 好铺垫。 2．情景导入，激发兴趣 观察主题图。问：二（ 1）班和二（ 3）班一共有多少人？能和乘一辆车吗？ [ 设计意图 ] ：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣 二、