部编版一年级语文上册《小小的船》教案设计.pdfVIP

部编版一年级语文上册 《小小的船》教案设 部编版一年级语文上册 《小小的船》教案设 计 计 教案设计说明： 教案设计说明： 是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向 是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向 我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略 我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略 到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境， 到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境， 在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太 在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太 空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通 空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通 过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大 过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大 自然的喜爱之情。 自然的喜爱之情。 课前准备： 课前准备： 1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲 《闪烁的小星》《小小 1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲 《闪烁的小星》《小小 的船》的多媒体课件。(教师) 的船》的多媒体课件。(教师) 2.熟读课文，预习生字。(学生) 2.熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排：2 课时。 课时安排：2 课时。 教学过程： 教学过程： 第一课时 第一课时 一、情境导入，揭示课题 一、情境导入，揭示课题 1.播放课件，激发兴趣。 1.播放课件，激发兴趣。 (1) (多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月 (1) (多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月 亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝 亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝 蓝的天空…… 蓝的天空…… (2)导问：看了这幅图，你有什么感受?请用自己的话说一说。 (2)导问：看了这幅图，你有什么感受?请用自己的话说一说。 2.揭示课题。 2.揭示课题。 (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看， (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看， 这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么? (小船) 这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么? (小船) (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们 (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们 今天要学习的《小小的船》。 今天要学习的《小小的船》。 3.读课题。 3.读课题。 (1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读?谁还想读?大家一 (1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读?谁还想读?大家一 起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片，并相机指导学生 起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片，并相机指导学生 认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 (2)导学：在 “船”的前面加个 “小小的”，请你读一读，你 (2)导学：在 “船”的前面加个 “小小的”，请你读一读，你 感觉这艘船怎么样? (小小的、很轻、很可爱……) 感觉这艘船怎么样? (小小的、很轻、很可爱……) (3)教师指导学生感受小船的可爱，带着 自己的感受读课题。 (3)教师指导学生感受小船的可爱，带着 自己的感受读课题。 4.引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想 4.引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想 知道些什么? 知道些什么? 5.过渡：课文真的是写船吗?请同学们读课文，看插图，找找 5.过渡：课文真的是写船吗?请同学们读课文，看插图，找找 答案。 答案。 设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面， 设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面， 把学生