《真理诞生于一百个问号之后》教学反思.docxVIP

《真理诞生于一百个问号之后》教学反思 《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册的一篇课文，下面是为大家收集的关于《真理诞生于一百个问号之后》的教学反思范文，欢迎阅读! 《真理诞生于一百个问号之后》教学反思(一) 《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教版课标实验教材六年级下册第五单元中的一篇精读课文。它属于一篇议论文，课文的题目也就是本文的主要观点。课文用三个事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 教学这篇课文时，我充分地考虑课文的特点和学校学生的实际情况，采用了以下的教学思路： 在导入环节，我注重了单元的整体性，抛出了《跨越百年的美丽》中的居里夫人依靠什么取得了伟大的成就这一问题，从学生的回答中来引出课题。进而，尊重学生的自主性，质疑课题，让学生带着自己想知道的问题来学习课文，有效地激发了学生的学习兴趣。 初读感知环节，我给予了学生充分的自读时间，在此基础上，检查了学生的字词预习情况，重点从字音、字义、字形三个方面来汇报，课上学生汇报的效果很好，可见预习的充分，六年级大部分学生的字词方面的预习习惯基本上养成了。之后，对课文的主要内容进行了归纳，指说的学生回答得很完整，进而全班学生练说，整体上把握了课文的主要内容。 研读感悟环节，我抓住学生课前的质疑的问题“为什么