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34 教育知识与能力主观题必背 34 题 教育知识与能力主观题必背 题 1. 1.教育的概念。（辨析题、简答题） 教育的概念。（辨析题、简答题） 答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、 答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、 家庭教育和学校教育； 家庭教育和学校教育； 狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有 目的、有计划、有组织地对受 狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有 目的、有计划、有组织地对受 教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。 教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。 2. 2.简述影响人的发展的因素及作用。 简述影响人的发展的因素及作用。 答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提； 答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提； 第二，环境是影响人的发展的外部条件； 第二，环境是影响人的发展的外部条件； 第三，教育是影响人的发展的主导因素； 第三，教育是影响人的发展的主导因素； 第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。 第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。 3. 3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。 简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。 答：第一，学校教育是有 目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。 答：第一，学校教育是有 目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。 第二，学校有专门负责教育工作的教师。 第二，学校有专门负责教育工作的教师。 第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。 第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。 4. 4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。 简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。 答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。 答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。 第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。 第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。 第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值； 第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值； 第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 5. 5.简述课程计划的含义与内容。 简述课程计划的含义与内容。 ① 答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划； 答： 课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划； ② ②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、 它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、 学科开设的顺序、培养 目标及课时分配； 学科开设的顺序、培养 目标及课时分配； ③ ③并对学期、学年、假期进行划分； 并对学期、学年、假期进行划分； ④ ④是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据 （作用）。 是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据 （作用）。 6. 6.简述课程标准的含义与作用。 简述课程标准的含义与作用。 ① 答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导 答： 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导 性文件； 性文件； ② ②课程标准是课程计划的具体化； 课程标准是课程计划的具体化； ③ ③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（作用）。 是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（作用）。 7. 7.简述教材编写的基本原则。 简述教材编写的基本原则。 ① 答：①科学思想性。教科书的编写内容上要体现科学性与思想性； 答： 科学思想性。教科书的编写内容上