沪粤版物理教材解读.ppt

下面即是电学中相关公式的推导 ·新课标 W＝______＝______＝______＝_； P＝______＝______＝______＝__。 Pt　 UIt I2Rt UI I2R 当然，这并不是我们的过错，实际是我们的考试制度、评价制度的问题、教材的衔接问题。比如力学方面的问题，在初中尽管也提到，但由于中考的要求不高，我们往往把最基本的力的分析方法没有对学生加以指导，只是让学生记住几个结论性的东西，学生便只会生搬硬套，而无法明白其中的道理。而这高中力学恰好需要这一重要的分析方法，同样，我们也是以两个初中的题型加以说明 当然，这并不是我们的过错，实际是我们的考试制度、评价制度的问题、教材的衔接问题。比如力学方面的问题，在初中尽管也提到，但由于中考的要求不高，我们往往把最基本的力的分析方法没有对学生加以指导，只是让学生记住几个结论性的东西，学生便只会生搬硬套，而无法明白其中的道理。而这高中力学恰好需要这一重要的分析方法，同样，我们也是以两个初中的题型加以说明 在滑轮组提升物体时绳子自由端移动的距离S和物体上升的高度h时，它们的关系通常用S=nh,因此好多学生遇到问题时往往不加分析，一律套用公式，你说他错了，他还振振有词说这都是你讲的公式呀！归根结底，实际上是没有搞清公式的由来，也是我们只给“鱼”而没有授“渔”的结果。 1、如图，物体重3