信息技术七年级下册教案.pdfVIP

第12 课时 制作研究性学习成果报告 教学内容分析 教材以制作研究性学习成果报告为主线，探究研究性学习成果报告的框架，安排了幻灯 片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用、幻灯片上制作表格等学习内容。其中幻灯片 模板设计与应用、自定义动画的设置与应用，是新的知识点并需要制作，学生对此有较大的 兴趣，可以激发学生的创作欲望；而在幻灯片上的制作表格，则与WORD 制作类似，可以 采用与WORD 表格类比的方式，提高学习效率。 本活动教学内容是在小学演示文稿的基本知识和基本操作上的提高与拓展，让学生进一 步掌握演示文稿的制作技巧，为初中学生制作演示文稿作品建立起必要的理论知识和操作技 能。教材民制作研究性学习成果报告 《树叶为什么变黄》为例，引导学生学习并掌握幻灯片 模板设计应用、自定义动画的设置与应用、在幻灯片上制作表格等学习内容，在此基础上充 分利用演示文稿这一重要工具，参与研究性学习的研究和交流，为研究性学习服务。通过活 动，学生能够根据主题表达的采要求，采集、加工所需的素材，并合理利用软件提供的功能 集成各种媒体信息，达到呈现主题、表达创意的目的。 教材已经较详细描述了模板设计、自定义动画的设置与应用的步骤，可以让学生参照课 本内容自行模仿制作的过程，之后在创新活动中提出一些新的要求，让学生再设计一张自己 想象的模板，给学生留下创意的空间；在幻灯片上制作表格与WORD 表格类似，可以让学 生参考在WORD 中制作表格的经验，在幻灯片上制作表格，实现知识的迁移。 教材最后的创新活动的内容较多，如要求学生将曾经做过的研究性学习成果设计一个报 告首页，老师需要为学生留足思考和制作的时间。建议3 个问题，在课堂只要完成1 个，其 它作为思考内容或课外作业。 本活动教学时间建议安排2 课时。 教学对象分析 学生在小学五年级上学期的教学中，已经完成 “演示文稿制作初步”知识模块的学习，对 创建演示文稿、修饰幻灯片、放映幻灯片有初步的认识。但受学校条件限制，很多学生在小 学阶段可能未能掌握上述知识，教师可根据自己学校的实际情况和学生的实际水平，在教学 设计时适当降低要求，在第一课时适当增加演示文稿的基本知识和操作的内容，可以通过弱 化模板设计的内容以腾出时间。 幻灯片模板设计、主页面动画的设计，虽是新的知识点并需要制作，但可以引发学生的兴 趣和创作欲，同时教材例举了较为详细的步骤，可以交给学生模仿制作；在幻灯片上制作表 格与WORD 表格制作类似，在本演示文稿制作中大量被采用，这部分学习可以采用与WORD 表格类比的形式，提高学习效率。 本活动是对所学演示文稿知识的综合应用，通过本活动的教学，培养学生的实际动手能力 和审美情趣，激发学生学习兴趣，提高学生的综合运用能力和人文素养。 教学目标 1、学习制作研究性学习成果报告演示文稿。 2、学会应用演示文稿的模板设计。 3、通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画。 4、掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据， 1 教学重点和难点 1、教学重点 （1）演示文稿的模板设计； （2）应用幻灯片自动播放自定义动画。 2、教学难点。 （1）演示文稿的模板设计； （2）设置自定义动画播放顺序、时间效果； （3）将WORD 制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。 教学方法 1、讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。 2、演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放顺序、控制播放时间、编排播放效果。 3、练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。 教学准备 1、教学环境 计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室。 2、教学资源 教学课件、图片树叶的研究.jpg。 2 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 1．展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的 对比三种形式 情境引入，通过 形式制作研究性学习成果报告。引导学生观看、对比、 的报告，观赏以 比对三种不同形式 讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比 演示文稿制作的 的研究性学习成果 前两份报告有什么优点？