小学语文统编(部编)人教版一年级上册《大还是小》教学设计.docxVIP

小学语文统编（部编）人教版一年级上册 《大还是小》教学设计 教学目的： 1. 能正确流利、有感情地朗读课文。 会正确认读“时、候、觉”等 11 个生字，学会写“自” 3 个字，认识“ㄔ”等 3 个部首。 感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。 教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 教学难点：在田字格中把字写美观、工整。教学流程： 一、导入新课 每个小朋友都有自己的梦想。 有的小朋友希望自己快快长大， 成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。 师：孩子们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？学生自由说说自己的想法。 师：今天我们一起来学习《大还是小》。 二、学习课文（一）、学习生字①学生自由找找生字，认一认。 预设：生字宝宝和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！ ②认读生字。 预设：哪位小朋友已经和生字宝宝交上朋友了？一起齐读生字。③找出难记的字、生疏的字，同学或老师帮助识记。小组内先交流，再全班汇报。 预设：说说你能认得这么快，有什么好办法吗？ ④检查认字。 预设：我们来玩开火车的游戏吧！ 三、读中悟情，读中积累 ①自由朗读 预设：想一想小作者做什么事的时候觉得自己很大， 做什么事时又觉得自己很小？ 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 我照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。 ②那么，小作者想不想快点长大呢？小作者是怎么想的呢？猜一猜原 因。 ③体会小作者想长大又不想长大的矛盾心理。 说一说：有时候，我希望自己不要长大。那是因为 ---------- 更多的时候，我希望自己快点儿长大。 那是因为 ----------