(完整word版)初中数学分类讨论问题专题(2).doc

中考数学专题复习——分类讨论问题 一、教学目标 使学生养成分类讨论思想，并掌握一定的分类技巧，以及常见题型的分类方法。形成一定的分类体系，对待问题能有更严谨、缜密的思维。 二、教学重点 对常见题型分类方法的掌握；能够灵活运用一般的分类技巧。 三、教学难点 对于分类的“界点”、“标准”把握不准确，容易出现重复解、漏解等现象。 四、板书设计 1：分式方程无解的分类讨论问题； 2：“一元二次 ”方程系数的分类讨论问题； 3：三角形、圆等几何图形相关量求解的分类讨论问题； 4：分类问题在动点问题中的应用； 4.1 常见平面问题中动点问题的分类讨论； 4.2 组合图形（二次函数、一次函数、平面图形等组合）中动点问题的分类。 1：分式方程无解的分类讨论问题 例题 1：（ 2011 武汉） 3 ax 4 无解，求 a 3 x 2 9 x x 3 解：去分母，得： 3(x 3) ax 4(x 3) （ ） x 21 a - 1 由已知 - 21 或 - 21 或 1 0 a - 1 a - 1 a 8, a 或者 1 6.a 猜想：把“无解”改为“有增根”如何解？ a 8或 a 6 例题 2：（2011 郴州） 2 a x 1 2无解，求 a x 1 2：“一元二次”方程系数的分类讨论问题 例题  3：（ 2010 上海）已知方程  m2 x2  (2m  1) x  1  0 有实数根，求  m 的取值范围。 （ 1）  当 m 2  0 时，即  m=0 时，方程为一元一次方程  x+1=0，有实数根  x=  1 （ 2） 当 m 2 0时，方程为一元二次方程，根据有实数根的条件得： (2m 1) 2 4m2 4m 1 0,即 m - 1 ，且 m2 0 4 综（ 1）（ 2）得， m 1 4 常见病症：（很多同学会从（ 2）直接开始而且会忽略 m 2 0 的条件） 总结：字母系数的取值范围是否要讨论，要看清题目的条件。一般设置问题的方式有两种（ 1）前置式， 即“二次方程”；（ 2）后置式，即“两实数根”。这都是表明是二次方程，不需要讨论，但切不可忽视二次项系数不为零的要求，本题是根据二次项系数是否为零进行讨论的。 例题 4：（2011 益阳）当 m 是什么整数时，关于 x 的一元二次方程 mx2 4x 4 0 与 x2 4mx 4m2 4m 5 0 的根都是整数。 解：因为是一元二次方程，所以二次项系数不为 0，即 m2 0， m 0 ， 1 0,解得 m 1. 同理， 解得 5 . 5 且 ，又因为 m 为整数 m取 1或1. 2 0, m 4 4 m 1 m 0 （ 1）当 m= — 1 时，第一个方程的根为 x 2 2 2 不是整数，所以 m= —1 舍去。 （ 2）当 m=1 时，方程 1、 2 的根均为整数，所以 m=1. 练习：已知关于ｘ的一元二次方程 (m 1) x 2 x 1 0 有实数根，则ｍ的取值范围是： m 1 0 m 5 且m 1 0 4 3：三角形、圆等几何图形相关量求解的分类讨论问题 例题 :5：（2011 青海）方程 x 2 9x 18 0 的两个根是等腰三角形的底和腰，则这个三角形 的周长为（ ） Ａ 12 Ｂ 12或15 Ｃ 15 Ｄ不能确定 例题 6：（2011 武汉）三角形一边长 AB 为 13cm，另一边 AC 为 15cm，BC 上的高为 12cm, 求此三角形的面积。（ 54 或 84） 例题 8：（ 2011 四校联考）一条绳子对折后成右图 A 、 B, A.B 上一点 其从 C 点剪断，得到的线段中最长的一段为 40cm,请问这条绳子的长度为： 4：动点问题的分类分类讨论问题 4.1：常见平面问题中动点问题的分类讨论； A C  C，且有 BC=2AC, 将 60cm 或 120cm B 例题 9：（2011 永州）正方形 ABCD 的边长为 10cm，一动点 P 从点 A 出发，以 2cm/秒的速度沿正方形的边逆时针匀速运动。如图，回到 A 点停止，求点 P 运动 t 秒时， P，D 两点间的距离。 解：点 P 从 A 点出发，分别走到 B， C，D，A 所用时间是 秒， 秒， 秒， 秒， 即 5 秒，10 秒， 15 秒， 20 秒。 p3 ∴（ 1）当 0≤ t5 时，点 P 在线段 AB 上， |PD|=|P D|= 1 D C (cm) p4 p2 （ 2 ） 当 5 ≤ t10 时，点 P 在 线段 BC 上， |PD|=|P2 D|= A p1 B （3）当 10≤t15 时，点 P 在线段 CD 上， |PD|=|P3D|=30-2t （4）当 15≤t≤20 时，点 P 在线段