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《荷叶·母亲》教学反思 茶山中学 邹好芝 《荷叶母亲》 选自七年级上册第五单元， 本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。 《荷叶 母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用“荷叶 母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触， 抒发对母亲的感激热爱之情。花本无情人有情，本文以花叶喻人，赞颂母亲的爱、母女的情。语言质朴，情感真挚动人。 在教授《荷叶母亲》这节课时，我按照“读荷，述说印象” -- “听荷，感知内容” -- “品荷，细读体验” -- “品荷，情感挖掘”这样的教学思路， 引导学生去感受这篇课文的文质之美， 体会浓深的母子深情。 首先，我在授课开始之时，我以一个谈话式的导入，吟咏出“可远观而不可亵玩焉”的美好诗句，从而引入课题，别致新颖。 实际教学中，得失兼之，反思总结如下： 一、成功之处 （一）教学准备充分 上课之前准备充分，亲手制作课件，一张一张地慢慢充实起来，在这个过程中逐一搜集素材， 有关于冰心的作品主题， 以及有关于她的作品细细品读分析， 并把一些素材分享给学生， 让学生更好地理解文本，体悟情感。这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉，因此在实际教学中环节清晰连贯，内容交代清楚，展开完整。没有出现拖 堂、冷场、中断这样的尴尬情景。 （二）教学环节安排恰当，衔接连贯自然 第一个环节：通过“读荷，述说印象”，让同学们思考 :