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《安塞腰鼓》课堂巩固练习 《安塞腰鼓》巩固练习 一、字词积累 (1)注音： 晦暗( )羁绊( )蓦然( ) 冗杂( ) 亢 ( ) 戛然而止( ) 恬静( ) 瞳仁( ) 磅礴( )震撼( ) 飞溅( )烧灼( )耳畔( )渺远( )大彻大悟( ) (2)解释词语含义： 晦暗： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 亢奋： 戛然而止： 叹为观止： 二、整理脉络 1、文章以_____________________为线索，理清文章结 构 第一部分( — ) ：写了________________________ 第二部分( — ) ：写了________________________ 第三部分( — ) ：写了________________________ 2、找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一 句话。 明确： ___________________________________________________ 第 1 页 __________________________。 三、课内阅读 (一)一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓， 呆呆地似乎从来不曾响过。 但是： 看!—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!②百十个斜背响 鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面 前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱 蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样， 是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光 立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永 远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲 第 2 页 破了、撞开了那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 1,#39;一群茂腾腾的后生#39;,用这几个字组成短句 作为文章的首段,有什么作用? 2,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着 又写他们沉稳而安静的神情和#39;呆呆#39;#39;的腰鼓 3,#39;紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来 不曾响过.#39;一句中#39;似乎#39;可否去掉?为什么? 4,#39;但是:#39;#39;看!——#39;单独成段,有怎 样的表达效果 5,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 6,#39;骤雨一样,……是强健的风姿#39;这些内容运 用哪些修辞手法? 作用是什么? 7,“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么? 是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”? ___________________________________________________ ___________________ (二)(1)后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾 速地搏击着，大起大落地搏击着。它 ， ， 。它使你从来 没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊 异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的 躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 第 3 页 (2)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有 你，才能承受如此惊心动魄的搏击! (3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的 腰鼓。 (4)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊! (5)好一个黄土高原!好一个安