高一【信息技术(人教中图版)】多分支结构（第一十二课时）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 信息技术 年级 高一 学期 一 课题 多分支结构 教科书 书名：信息技术必修1 《数据与计算》 出版社：人民教育出版社/中国地图出版社 出版日期：2019 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 通过实例，理解多分支结构的思想； 通过编程实践，掌握多分支语句的格式，理解多分支结构的执行过程； 经历问题分析和解决的过程，逐步深化对分支结构思想和程序执行过程的理解； 通过解决实际生活中的问题，感受计算机编程的魅力。 教学重点： 理解多分支结构的思想，能用多分支语句编程实现具体问题的求解； 掌握多分支语句的格式，理解多分支结构的执行过程； 理解多分支结构中各分支间的逻辑关系，能根据具体问题选择适当的语句设计算法并编程实现。 教学难点： 理解多分支结构中各分支间的逻辑关系，能根据具体问题选择适当的语句设计算法并编程实现。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 复习引入 复习单分支语句和双分支语句的格式及执行过程。 分析上节课课后练习“成绩等级判定”，引入多分支结构。 （1）回顾上节课课后练习：输入考试成绩，判定等级。 （2）展示用单分支结构实现的代码，演示程序单步调试效果，分析算法的缺点，引出本节课要学习的内容——多分支结构。 新知学习 讲解多分支语句if-elif-else的一般格式及执行过程。 利用多分支结构改写代码，掌握多分支语句的格式,理解多分支结构的执行过程。 实践活动 实践活动一： 2020年7月23日，长征五号运载火箭发射升空，成功将执行火星探测任务的“天问一号”送入预定轨道。要完成探测火星的任务，“长征五号”需要托举“天问一号” 加速到11.2km/s的速度。只有当航天器达到这一速度时，才可以摆脱地球引力，去往太阳系内的其他行星。已知航天器在不同的速度范围内，有不同的运行状态，具体如下表所示。编写程序，输入航天器的速度，判断它的运行状态。 分析问题： （1）存储数据的变量个数及数据类型？ （2）如何将表格中的数学关系式转化成Python的表达式？ 设计算法： （1）设计多种实现方法，并用伪代码表示。 （2）比较三种程序实现方法。 3.编程调试： 编程实践，并调试运行，测试程序的正确性。 实践活动二： 根据系统时间显示不同的问候语。 引导学生分析问题，设计算法并编程实现。 分析问题： （1）系统时间如何获得？ （2）分几种情况，选择哪种分支结构？ 设计算法： 利用多分支结构设计算法，算法伪代码如下： 编程调试： 编程实现算法，并调试运行，测试程序的正确性。 课堂小结 多分支语句格式。 多分支结构执行过程。 布置课后练习： （1）输入一个年份，判断其是否是闰年，若是闰年输出“Yes”，否则输出“No”。 闰年的判断条件为: 能够被4整除但不能被100整除的数。 能够被400整除的数。 （2）任意输入三个正整数作为三角形边长，判断其能否构成三角形，如果能构成三角形，判断是等边三角形、等腰三角形，还是一般三角形。