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引言 1.1研究背景 1.1.1LAM s为以学习活动为中心的教学设计提供技术环境支持 要优化课堂教学效果便要精心地设计课堂教学,最为关键的切入点就是进行教学设计。当前的教学设计在研究方面存在两种取向:一种是基于策略/模式的教学设计,另一种是基于学习活动的教学设计。后者代表了新的教学设计取向。以学习活动为中心的教学设计理论取向有以下观点:达到学习目标的方法性要素包括学习活动、学习环境和知识传递,其中学习活动是最核心的方法性要素,是学习和发展的直接动因,教学系统的其它
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