个别学生管理经验.pdfVIP

近几年，随着社会与经济的不断发展，教育取得了进步，得到了全社会前所未有的高度重视。 但有一个问题不能不引起我们的注意，那就是问题学生越来越多，越来越难教育。他们有的 上课故意捣乱，有的上网成瘾，恋爱成风；有的拉帮结伙、打架斗殴等等。对于我们班的“问 题学生”，我是一肚子苦水，痛苦万分。如今的孩子，不好管，不能骂，不能打，只能“哄”。 但是应该怎么“哄”。当前学校教育最大的被动，在于缺乏对学生的约束力，尤其是对义务教 育阶段的“问题学生”，很难有奏效的管教。学生走了，学校还得千方百计地去把他请回来。 有的学生更是肆无忌惮：“不管我怎样，学校都无法处理我，义务教育，更不能开除我，拿 我没辙。” 一、什么是问题学生？ 学生本应该是具有发展潜能及发展需要的个体，是以学习为其主要任务。而我的问题学 生成了个体潜能及发展需要没有得到张扬，不能或基本不能完成学习任务的另类。他们往往 表现为：思想品德低劣，或有违法乱纪行为，或经常违反日常行为规范，不思学习，成绩较 差。老师对他们进行教育，他们常常是不理不睬，甚至顶撞，更有甚者与老师发生冲突，导 致伤害事故发生。这是十分令人心痛的。我的学生究竟怎么啦？为什么越来越难教育？问题 出在哪儿？ 二、原因何在？ 问题学生的出现不是偶然的，它与家庭教育的粗暴，教师教育方法的简单和社会现实物 欲横流下的不良影