陈情表学案苏教版必修.docxVIP

PAGE PAGE # 文本7陈情表 李密 核心素养目标 1.语言目标：积累文中重点实词、虚词及特殊句式。 2.思维目标：在熟读课 文的基础上理清文章思路，把握文章脉络，体会作者情感。 3.审美目标：赏析本文“陈情于 事、寓理于情”的艺术特色和骈散结合、形象生动的语言艺术。 激趣导入 宋代文学家苏轼曾说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李 令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。”千百年来，人们常把忠则《出师表》 ，孝则《陈 情表》相提并论，可见，李密的《陈情表》为中华民族忠义孝亲的美德添上了浓墨重彩的一 笔。李密用拳拳之心抒写自己与祖母相依为命的故事，用执着的“孝”打动了晋武帝，用纯 真的“情”感染了千千万万读者。今天，就让我们走进《陈情表》 ，感受李密的“孝”情与 “忠”情。 ?文本精准导读? 一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。 （第一段）臣密言：臣以（因为）险衅（凶兆，厄运。衅，征兆），夙（早。这里指年幼的时候） 遭闵（同“悯”，忧伤）凶（不幸。指丧父）。生孩六月，慈父见.（用于及物动词之前，有称代动 作行为的受事者的作用，相当于“我”）背。行年.（经历的岁月）四岁，舅夺.（强行改变）母志。 祖母刘愍（怜悯）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（不会走路），零丁孤苦，至于（至， 达到；于，介词，弓I出对象）成立（成人自立）。既无伯叔，终