京剧国粹教学案例.docVIP

《我们的国粹 ——京剧》案例分析 一、案例背景 1、教材分析： 《品德与社会》课标明确指出 “要让学生知道我国是有几千年历史的文明古 国，感受中华民族对世界闻名的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心 ”人教版《品德与社会》五年级下册第三单元就以 “独具魅力的中华文化 ”为单元主题，使学生在学习中能够感悟到中国文化的精髓。从而生出民族自豪感。引人入胜的京剧是第三课《我们的国粹》一课中的第一个小主题。 京剧迄今为止已经有 200 多年的历史了，它博采众长，成为我国戏曲中影响最大的剧种，尤其是老一辈特别痴迷。但现在生活节奏加快，人们娱乐方式的增多，对于我们这一代的年青人来说，京剧魅力不是很大。本课中通过组织欣赏、描绘脸谱、学唱片段等各种体验活动，拉近京剧与我们的关系，激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能地改变自己平常漠然或者不以为然的态度，提升学生本身对文化的敏感和理性认识，让学生明白京剧业已融入我们的生活中，引导学生欣赏京剧的特色；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达。通过各种体验活动，能让学生进一步了解京剧，演唱京剧，调动学生的艺术兴趣。 2、学生分析： 1 小学五年级学生对京剧最多只能做到 “耳熟 ”而不 “能详 ”，他们对京剧不了 解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻认识。京剧对他们而言是居庙堂之高的，与他们没有任何情感关联。从心理上来说，五年级学生已有独立发现问题，分