(完整版)2018最新人教版八年级上册语文教案.docxVIP

八年级上教学计划 我三十万大军胜利南渡长江 【教学目标】 了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 关注时事新闻，培养读报习惯。 【重点难点】 重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 【课时安排】 2 课时。 【教学方法】讲读法。 【预习要求】 先阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文的“五要素”。 从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 【教学过程】 第一课时 一、导入示例 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？二、介绍相关知识 （引导学生研读“‘表达·交流’综合实践”相关内容，教师补充介绍。） 1、新闻 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。 “新闻”有广义和狭义两种： 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。 ● 新闻的特点： ⑴ 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。 ⑵ 真实性。 真实是新闻的生命。 为了体现真实， 新闻一般须具备 “五要素” ，称为 “五个 W”：When（何时） 、Where（何地） 、Who（何人）、 What（何事）、 Why（何故） 。有的还加上 How（如何） ，即“五个 W加一个 H”， 成为新闻“六要素”。当然，最重要的是不能编造、虚假。 ⑶ 时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。有的新闻，如特写、人物专访、报告文学等，也追求文字形象、生动，以使读者愿意读、喜欢读。 2、消息 新闻中最常用的文体是消息。消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。 消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。导语，即开头部分，将全文最重要的内容作概括性的说明。消息写作，以概述为基本表达方式。 标题，是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推 1 荐的作用。如： 《地球三分 增五百人》 （新 社 1996 年 7 月 13 日 稿） 、《杭城新事 新 拎 拜年 》（ 1991 年 2 月 19 日《解放日 》）。 消息的 必 明、准确地概括消息内容，帮助 者理解 道的事 。消息 有主 （正 ）、引 （眉 ）、副 （次 ）三种。 主 ：概括与 明主要事 和思想内容。 引 ：揭示消息的思想意 或交待背景， 明原因，烘托气氛。 副 ：提示 道的事 果，或作内容提要。 ，是指一篇消息的第一自然段或第一句 。它是用 明生 的文字，写出消息中最主要、最新 的事 ， 明地提示消息的主 思想。 的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引 者看下去。 主体， 是消息的主干部分。它 接 之后， 作具体全面的 述，具体展开事 或 一步突出中心，从而写出 所概括的内容，表 全篇消息的主 思想。 按“ 序”或“ 序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。 新 背景，指事件的 史背景、周 境及与其它方面的 系等。写新 有 要交代背景，目的在于帮助 者 深刻理解新 的内容和价 ，起到 托、深化主 的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的 Why（ 什么）。 尾，新 的 尾有小 式、启 式、号召式、分析式、展望式??等等。 些 尾写作与一般 叙文 尾的 写作并无大的不同。 三、 加点字注音（投影或板 ） 湖： wú 摧枯拉朽： kū 荻港： dí 解 （投影或板 ） ：筹划、 、管