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启发式教学在高中生物教学中的作用论文 摘要： 生物是一门基础性很强的综合性学科 , 与我们的实际生活联系尤为密切 , 但如今生物这一学科的教学情况很不理 , 学生只是一味地沉浸在生物分数低中 , 却缺乏积极性与主动性去进行生物的学习 , 导致老师的课堂教学效率很低。所以 , 针对目前学生学习生物不好的现状 , 需要对生物教学进行一系列相应的改革 , 使学生更好地投入到学习生物中。故本文就根据学生 在生物学习过程运用启发式教学方法进行阐述与探讨, 希望能够 给广大生物教学工作者带来帮助 , 从而促进学生们学习生物效率的提高。 关键词： 高中生物 ; 生物教学 ; 启发式教学 ; 教学方法 ; 前言 生物是高中时期学生学习的重要学科 , 他的实践性很强。与此同时 , 他的理论讲解同样很看重 , 所以 , 生物才有“理科中的文科”的称号。但是 , 运用传统教学模式进行生物学科的教学 , 很难达到生物教学所要达到的目标与效果。所以 , 提高生物学科学习的水平与效率 , 首先要做到的就是 , 要对现行的传统生物教学模式进行相应的改革与创新 , 从而提高生物教学的整体水平。 因为 , 在传统教学模式下 , 很多学生在学习生物中 , 也如语文、英语般死记硬背地进行学习 , 虽然在短期内能够解决大部分问题 , 但这样一来 , 极易导致学生们对生物知识的相关理解有很大的偏 , 也使得他们记忆的