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留给我教学反思 我接着又出示了下一个问题：弟弟为什么会长得脑袋大，身子小，像“小萝卜头”? 结合这个问题，我引导学生默读课文第2自然段，想一想这段从几个方面介绍了“小萝卜头”在监狱里的生活。学生很容易答出：本段从住、穿、吃三个方面介绍弟弟在狱中的生活。然后我又出示了填空： 歌曲《留给我》是三年级的演唱歌曲，这是一首节奏鲜明、情感丰富的歌曲。下面是为大家收集的关于留给我教学反思，欢迎大家阅读! 本节课我处处以情感为主线，用情感人，以情施教，达到了很好的教学效果。首先开课欣赏音乐动画片，学生在听歌曲的同时，看到了环境被破坏，小鸟无家可归，既而无法生存的惨状，在心里自然就产生了对小鸟的同情，保护环境的意识也随之产生，达到了德育的目的。其次在歌曲的反复聆听、教唱、创造演唱方式的过程中，我也同样强调学生的情感表现，利用学生模仿能力强、好胜心强等特点，让学生互相比、互相教，、互相学习，以达到良好的教学效果，给学生充分的自主合作的空间。最后，学生在优美、深情的歌曲欣赏中，在想象着美丽的，无污染的绿色世界中结束本节课的学习，带着强烈的责任感以及审美体验，离开教室，审美情趣得以提高、升华。 本节课最大的不足是让学生听的还不够，因为这首歌曲相对较难，学生听的少，就直接影响到学唱和创造活动。因此，还应该多让学生聆听、感受。 歌曲《留给我》是一首创作歌曲，歌曲清新自