五年级数学下册二分数四则运算11《分数乘法(二)》教材分析1浙教版.docxVIP

《分数乘法（二）[1]》教材分析 本课学习分数与分数的乘法，重点是引导学生通过图示理解算理，掌握计算方法。算理的核心是两个 分数相乘后，产生了新的分数单位。 做与说 第?1?题，教材安排了一次操作活动，学生用一张长方形的纸先折出它的几分之一，再折出这一部分的 二分之一。这样，可以得出一个几分之一的分数乘以二分之一的结果。通过图示，引导学生理解两个单位 分数相乘的计算方法，这是理解分数乘法的基础。 1 1 第?2?题，脱离情境，从四个分数中选两个组成乘法算式，探讨怎样求积。题中以?× 5 2  为例展开讨论。 解分数相乘计算方法的基础。如? 解分数相乘计算方法的基础。如??1 1 1 1 1 × ，先表示出单位“1”的 ，再表示出 的 ，进而获得对意义的 5 2 5 5 2 理解，并确认计算结果。此外，还可以将其转化为小数进行计算。在此基础上，引导学生概括两个单位分 数相乘的计算方法是分母相乘的积做分母，分子是?1。 第?3?题，主要学习几分之几乘几分之几。（1） 2??4 ×??，结合图示，帮助学生理解计算结果的分数单位 3??5 是??? ，有?2×4?个，进而把计算步骤简化为???? 。（2）??? 是??? ，有?2×4?个，进而把计算步骤简化为???? 。（2）?????? ，先找出新的分数单位???? ＝?? ，有?3×4 15 3??5 8 9 8???9 72 1 12 1 个 ， ＝ 。在此基础上强调，在计算的过程中，分子和分母有公因数的要先约分。 72 72 6 第?4?题，有了多个算式的积累后，再引导学生讨论分数乘分数的方法，即分数乘分数，用分子相乘的 b d bd 积做分子，分母相乘的积做分母。也可用字母来概括一般的计算模型，即 × ＝ 。 a c ac 练与用 第?1?题，在方框的指引下，巩固分数乘分数的方法。 第?2?题，通过练习，提高计算的熟练程度。应当强调，能约分的先约分。