1对1讲义勾股定理.docxVIP

学海教育一对一个性化辅导讲义 学员姓名 年级及科目 八年级数学 学校 教师 Wang Ion gbiao 勾股定理及其逆定理 授课时间: 1、掌握勾股定理与逆定理 教学目标 2、会用逆定理判断三角形的形状 3、会用勾股定理及逆定理解决实际问题 教学内容 【基础知识梳理】 」、勾股定理： 1、勾股定理定义：如果直角三角形的两直角边长分别为 a，b，斜边长为c,那么 勾：直角三角形较短的直角边 股：直角三角形较长的直角边 弦：斜边 2、勾股定理的逆定理： 如果三角形的三边长 a , b, c有下面关系：a2+ b2= c2,那么这个三角形是直角三角形。 勾股数：满足a2+ b2= c2的三个正整数叫做勾股数（注意：若a , b, c、为勾股数，那么 ka , kb, kc同样也是 勾股数组。） * 附：常见勾股数：3,4,5 ; 6,8,10 ; 9,12,15 ; 5,12,13 2 2 2 3、判断直角三角形：如果三角形的三边长 a、b、c满足a +b =c，那么这个三角形是直角三角形。 （经典直角三角 形：勾三、股四、弦五） 其他方法：（1）有一个角为90°的三角形是直角三角形。 （2）有两个角互余的三角形是直角三角形。用它判断三角形是否为直角三角形的一般步骤是：（1） 确定最大边（不妨设为 c）; （2）有两个角互余的三角形是直角三角形。 用它判断三角形是否为直角三角形的一般步骤是： （1） 确定最大边（不妨设为 c）; （2） 若c2= a2+ b2,则厶ABC是以/ C为直角的三角形; a2 + b2v c2,则此三角形为钝角三角形（其中 a2 + b2 c2,则此三角形为锐角三角形（其中 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 在直角三角形中，如果一个锐角等于 30°, 4.注意:（1） (2) (3) c为最大边）； c为最大边） 那么它所对的直角边等于斜边的一半。 在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于 30°。 勾股定理的作用: 已知直角三角形的两边求第三边。 已知直角三角形的一边，求另两边的关系。 用于证明线段平方关系的问题。 利用勾股定理，作出长为 n的线段 6?勾股定理的适用范围 勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角三角形的 三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形 7?勾股定理的应用 已知直角三角形的任意两边长，求第三边 在 ABC 中， C 90，则 c .a2—b2，b . c2_a2，a c2_b2 知道直角三角形一边，可得另外两边之间的数量关系 可运用勾股定理解决一些实际问题 【考点解析】 题型一：直接考查勾股定理 例1 .在 ABC 中， C 90 . ⑴已知AC 6 , BC 8 .求AB的长 ⑵已知AB 17 , AC 15，求BC的长分析：直接应用勾股定理 a2 b2 c2 题型二：利用勾股定理测量长度 ?已知斜边长和一条直角例1如果梯子的底端离建筑物 9米，那么15 ?已知斜边长和一条直角 例题2如图(8)，水池中离岸边 D点1.5米的C处，直立长着一根芦苇，出水部分 BC的长是0.5米，把芦苇拉到 岸边，它的顶端 B恰好落到D点，并求水池的深度 AC. 测得AD= 测得AD= 注：本题接下来还可以求折痕的长度和求重叠部分的面积。 题型五：利用勾股定理逆定理判断垂直一一 例题5如图5,王师傅想要检测桌子的表面 AD边是否垂直与 AB边和CD边，他 80cm,AB=60cmBD=100cmAD边与AB边垂直吗？怎样去验证 AD边与CD边是否垂直？ 变式训练 1?已知三角形的三边长为 a，b，c，判定 ABC是否为Rt TOC \o 1-5 \h \z 5 2 ① a 1.5，b 2，c 2.5 ② a 5，b 1，c 2 4 3 题型六：实际问题中应用勾股定理 例5?如图有两棵树，一棵高 8 cm，另一棵高2 cm，两树相距8 cm，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢, 至少飞了 m D C 【基础自测】 、选择题 1、在 Rt△ ABC中，/ C= 90° , a= 12, b= 16,贝U c 的长为( A: 26 A: 26 B : 18 C :20 D : 21 、在平面直角坐标系中，已知点P 、在平面直角坐标系中，已知点 P的坐标是（3,4），则0P的长为（ A: 3 B : 4 C 、在 Rt 、在 Rt△ ABC中，/ C= 90°, / B= 45° ,c = 10,贝U a 的长为( A: 5 A: 5 B : 10 C :5... 2 D 、等边三角形的边长为 2,则该三角形的面积为（ A： 4.3 B : 3 C : 23 、如