2018年八年级语文第三单元知识点--资料.pdfVIP

第三部分（第 4 、5 段 ): 写渔人离开桃花源，太守等人先后探访桃花源未果的情形。（为桃花 2018 年八年级语文第三单元知识点 源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的） 9、《桃花源记》知识点归纳 四、用自己的话概括回答： 一、文学常识 ：本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归 答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也 去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。 为桃源的美好作了铺垫。 二、特殊词义 2. “忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 【一词多义】 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟。 [ 志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之） 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 [ 为] ① (w éi) 作为（武陵人捕鱼为业）② (wèi) 对，向。（不足为外人道也） 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ [ 寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终） 答：村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 [ 闻] ①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻） 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ [ 舍] ①（ sh ě）舍弃，放下。（便舍船）②（ sh è）房舍。（屋舍俨然） 答： 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 [ 作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食） 7. “此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 【古今异义】 答： 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。 [ 鲜美 ] 古：鲜艳美丽。今：食物味道好。 8．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ ［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。 答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 [ 交通 ] 古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。 本文主要写桃花源的美好， 而不是世外战乱； 另外桃花源外的事世人皆知， 没有必要一一写出。 [ 妻子 ] 古：妻子儿女。今：男子的配偶。 9． “此中人语云： ‘不足为外人道也？’ ”表现了桃源人怎样的心理？作用是什么？ [ 绝境 ] 古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。 答：表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在， 不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。 [ 无论 ] 古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。 作用是设下悬念，使故事更加离奇神秘。也为下文再寻找