激发生命潜能奠基幸福人生-2019年文档.pdfVIP

激发生命潜能 奠基幸福人生 激发生命潜能 奠基幸福人生 一、实现科研引领，开启生命教育 教育科研是学校 一、实现科研引领，开启生命教育 教育科研是学校 可持续发展的不竭动力，是一个学校办学品位的保证。历年来， 可持续发展的不竭动力，是一个学校办学品位的保证。历年来， 我校始终把课题的研究放在学校工作的重要位置，并积极参与了 我校始终把课题的研究放在学校工作的重要位置，并积极参与了 国家、省、市、区级 “十一五”、 “十二五”科研规划重点课题 国家、省、市、区级 “十一五”、 “十二五”科研规划重点课题 研究，如青少年责任教育课题研究；心理健康教育方面的课题研 研究，如青少年责任教育课题研究；心理健康教育方面的课题研 究。2011 年我校申报了《生命教育在学科教学中的整合与渗透 究。2011 年我校申报了《生命教育在学科教学中的整合与渗透 研究》子课题，该课题自 2011 年 9 月被正式批准立项以来，在 研究》子课题，该课题自 2011 年 9 月被正式批准立项以来，在 区教科所的指导下，我们坚持科学性原则，尊重生命科学，尊重 区教科所的指导下，我们坚持科学性原则，尊重生命科学，尊重 教育科学，抓住生命教育核心概念作为课程及教学研究的依据和 教育科学，抓住生命教育核心概念作为课程及教学研究的依据和 延伸，以提高学生的生存能力、生命质量、生命价值为 目的，进 延伸，以提高学生的生存能力、生命质量、生命价值为 目的，进 行开拓性探索。课题组严格按照上级课题管理部门要求，及时进 行开拓性探索。课题组严格按照上级课题管理部门要求，及时进 行调查研究、人员培训、资料搜集和具体实施，并取得了重要成 行调查研究、人员培训、资料搜集和具体实施，并取得了重要成 果。而今此课题已经申报结题，但并不是结束。今年，我校又有 果。而今此课题已经申报结题，但并不是结束。今年，我校又有 7 个国家级生命教育小课题研究批准立项，我们将趁着这次会议 7 个国家级生命教育小课题研究批准立项，我们将趁着这次会议 的东风脚踏实地，继续探讨生命教育的内涵。 的东风脚踏实地，继续探讨生命教育的内涵。 二、创建育人环境，润泽生命教育 二、创建育人环境，润泽生命教育 学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概 学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概 念，同时也是环境、文化的理念。我校在环境育人、文化育人方 念，同时也是环境、文化的理念。我校在环境育人、文化育人方 面可谓是精心构思，潜心设计。 面可谓是精心构思，潜心设计。 1. 办学文化体现生命理念。为充分体现人文精神、发挥校 1. 办学文化体现生命理念。为充分体现人文精神、发挥校 园隐性育人功能，结合我校实际形成了独有的办学文化，包括办 园隐性育人功能，结合我校实际形成了独有的办学文化，包括办 学思想、办学目标、办学理念、办学特色、办学承诺、一训三风、 学思想、办学目标、办学理念、办学特色、办学承诺、一训三风、 群体意识、校标和校歌等。其中我校的校标简洁美观、设计新颖、 群体意识、校标和校歌等。其中我校的校标简洁美观、设计新颖、 寓意鲜明、生动形象，得到了家长和同行们的好评。 寓意鲜明、生动形象，得到了家长和同行们的好评。 2. 办学环境凸显生命精髓。如今走进长宁，你会发现这里 2. 办学环境凸显生命精髓。如今走进长宁，你会发现这里 丰厚的文化底蕴、真诚的人文关怀；走进长宁，你会发现这里的 丰厚的文化底蕴、真诚的人文关怀；走进长宁，你会发现这里的 墙会说话，草会抒情。校园整体设计，突出自己的特色，在布局 墙会说话，草会抒情。校园整体设计，突出自己的特色，在布局 格调、育人功能上做到和谐统一。首先，在学校门口醒 目处展示 格调、育人功能上做到和谐统一。首先，在学校门口醒 目处展示 我校秉承的办学理念；楼门两侧是一副对联： “珍爱无痕，桃李 我校秉承的办学理念；楼门两侧是一副对联： “珍爱无痕，桃李 满天下；智慧无尽，栋梁遍九州”。校园东侧是 “我健康，我快 满天下；智慧无尽，栋梁遍九州”。校园东侧是 “我健康，我快 乐”的体育运动文化墙；生命安全的“用电防震等的三字警示 乐”的体育运动文化墙；生命安全的“用电防震等的三字警示 歌”。西侧是经典文化“三字经及其解读”，还有“学校