五年级数学上册培优补差总结文档.pdfVIP

2014--2015 五年级数学上册培优补差总结 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，从我班的 基本情况来看， 学生的数学总体来说一般， 可是一部分学生却在数学 学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要在 “培优补差 ”教育上 做出成绩来，把 “培优补差 ”教育的效果落到实处。针对我班学生学习 活动中的一些具体表现， 如不爱学习、 学习习惯不好以及学习过程常 出现错误等情况， 我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为 主的 “培优补差 ”方法，并取得了一定的效果。 一、 实施分层分类教学 所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在 各种教育教学活动中区别对待、 因人施教， 以满足不同教育对象的个 体需求，促进全体学生的协调健康发展。 它是在教育教学过程中做到 目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、 不同个性的学生在自己原有的基础上， 在各个方面一