二年级数学上册第三单元数一数与乘法儿童乐园教案北师大版.docxVIP

儿童乐园 教学目标： 1．让学生了解乘法的具体含义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法 和写法。 2．让学生对具体情境进行观察、理解和思考，进而培养他们提出问题、解决问题的能力。 3．让学生在探究过程中体会用乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。 教学重难点： 重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解答问题。 难点：理解乘法与加法的联系和区别。 教学过程： 一、激趣引入。 1．口算。 5+5+5+5+5= 8+8+8+8= 7+7+7+7+7+7= 10+10+10+10+10= 4+4+4+4+4= 2．激趣。 教师由“星期天儿童乐园里的小朋友真多”这一话题引入情境，然后出示主题图中的各部分 内容。 3．发问：引导学生就以上画面提出不同的数学问题。学生可能会提出许多有趣的问题。我 们可以以这几个问题为重点：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？ 二、探究新知。 幻灯片出示主题情境图。 1．活动一 展示学生所提问题“有多少人乘坐飞机？” （1）学生先独立思考，然后各自列出算式向教师汇报。 （2）根据学生的汇报板书；2+2+2+2=8（人）。 （3）教师指出：4?个?2?相加，也可以用乘法表示，随后板书：2×4=8（人）。 （4）同桌商量：上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么？（2?表示每架飞机上坐了?2 人，4?表示有?4?架飞机，8?表示一共坐了?8?人，算式的意思是?4?个?2?相加得?8。） （（5）由学生发现或教师点拨第二种列式方法，引导学生说说该算式的含义。?也表示?4?个?2 （ 相加得?8。） （6）依次出示乘法算式和算式中各部分的名称。 2 × 4 = 8（人） ┋ ┋ ┋ ┋ 乘数 乘号 乘数 积 （7）让学生说第?2?个乘法算式中各部分的各称，并自由举例。 （8）学习乘法算式的读法。（猜读、练读。） 2．活动二 展示学生所提问题二：小火车上坐了多少人？ （1）学生独立思考,自主探究。 （2）学生在小组内交流各自的想法。 （3）各小组代表向全班同学汇报情况。 （4）伴随学生的汇报，教师板书相应的加法、乘法算式。 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或?6×4=24（人） 6（5）师生质疑、互动研究。?是从哪来的？（有?6?节车厢，有?6?个?4?人。）4×6?表示什么意 6 思？6×4?呢？（都表示?6?个?4?相加）加法算式与乘法算式有什么相同的地方？有什么不同 的地方？（都表示?6?个?4?相加，结果都是?24；乘法比较简便。） （6）在小组内说说乘法算式中各部分的名称。 3．活动三 展示学生所提出问题之三：划船的有多少人？ （1）学生尝试独立列式，由于初次学写乘法算式，教师应注意巡视指导。 （2）学生展示算式并说明列式理由。 3（3）教师应引导学生并全面讲解：算式的意义、两个“?”的不同意义、算式中各部分的名 3 称、算式的读写法等。 三、巩固应用。 ）完成试一试中的第?1、2?题。（独立读题，列式计算，交流汇报，订正答案。 ） 四、课堂总结。 引导学生谈收获或体会。 五、完成其他练习题。