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高三数学第一轮复习的三个阶段 高三数学第一轮复习的三个阶段? 一、基础复习，要细力求主次分明，突出重点。 1、强调课本的重要性。课本是本，是一切知识的来源与基 础，历年高考都强调以课本为依据;课本中结论，定理与性 质，都是学习数学非常重要的环节;近几年高考题目中，常 常以课本定义，定理变换模式，加以判断;以课本的例题， 习题变换条件，加以求解与证明。另外，如果学生每天能阅 读10分钟课本的话，这样能及时调动内容，以适应由基础 复习单向训练转向综合训练的题目控制能力，再说对于成绩 较差的同学，一方面可以巩固课本知识，另一方面也可提高 自信心，不断鼓励自我战胜困难，起到一定效果。 客观上讲近几年高三复习资料在编排上不是依高一高二时 讲课顺序编排的，限于篇辐，常常过渡太快，综合性强，台 阶上不能使一部分同学因高一，高二学业荒废而想在高三好 好学的想法得以实现。往往是并不是不想学会，而是会的没 有可作，可作的常不会，这样就背离了第一阶段侧重基础内 容的工作重点：作为老师，在选择复习资料时，必须考虑到 这些同学，资料不易过多，过难，让每一个同学都应该有会 的感觉，都应该有能转动课本内容的能力，作为学生自己， 应该充分发挥自己的主动性和能动性，千万不要被老师牵着 走，学习是自己的事，老师只能起导航的作用。 第 1 页 2、老师分层次教学，不同层次的学生有针对性复习。 学习《考试说明》，研究《考试说明》，是师生共同的任务; 高三阶段，绝不要同高一，高二阶段，平铺直叙，各章节知 识点大面铺开，均衡发展，一定要让学生体会到高考的四个 层次，即了解，理解，掌握，运用的区别与要求，对每章的 知识的结构，在复习开始与复习结束，都要写出或说出章节 的知识结构与知识体系，特别要强调课本内涉及的内容与课 外补充的内容，及高考考过的知识点，而学生要积极配合老 师的思路，结合自己的学习基础和特点，进行高效有计划的 复习，为此，师生要研究近几年的高考题目，特别是近三年 的高考题目。 例如：函数一章，课本目录：集合与函数，一元二次不等式， 映射与函数，幂函数，指数函数与对数函数。因为函数是高 考的重头戏，函数知识与函数思想地位，需让同学们下大力 气掌握，扩充内容：求函数解析式，函数值域，求函数定义 域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用;重 点知识重点掌握，重点训练，也是近几年高考的一个方向， 而对于集合，因为高考要求降低，就适当减少课时，针对性 处理数学知识点。减少盲目性，在高三能帮助同学们居高临 下复习，提高复习效果。 3、渗透数学思想，数学方法。 随着高考对能力的要求，除了强调对数学基础知识考查，在 第 2 页 知识交汇点设计试题外，还考查中学数学知识中蕴涵的数学 思想与方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。作为数学知识 更高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生，发展和 应用过程中，不断渗透与总结。先认识数学思想与方法的作 用，再想法应用于解题，例：在不等式的解法一章，首先强 调化归思想，即所有的不等式转化为一元一次或一元二次不 等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义 域，运算的等价性等等，这样将资料的分式不等式，高次不 等式，无理不等式，指数不等式，对数不等式，三角不等式， 一块学习统一在数学思想前提中，便于很好的掌握，另外， 可以开展讲座，集中学习数学思想与方法，加强感性认识， 提高数学兴趣。 4、适量作业，巩固基础，加强规范。 高三阶段，应重视课后作业。适量作业，能巩固基础，加强 规范，提高成绩。高三学生应认真学习高考试卷，重视高考 试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理， 计算准确性;难题重视熟悉知识点的得分;另外布置作业、师 生间得以沟通，发现好的解法，改进教与学。 二、题组训练、力求整体研究试卷。 第二阶段题组训练、只在将知识转化为能力，转化为成绩。 把握试卷整体难度，要求集中训练选择题与填空题，着重讲 第 3 页 叙与总结解决选择题与填空题的方法，例特例法，验证法， 图解法，结论法等，鼓励学生积极思维敢于筛选，不要一味 强调直接法，近几年的高考题中选择题中，有不少题目就使 用技巧，有的甚至不需要动笔就能得出答案。 整体把握，要把握好机会题目，机会分，在高考题中解答题 第一，二个题，常常是机会分，必须完全做对，不能轻易算 错